Задание № 4.
(К, У) Учитель предлагает ученикам послушать и объяснить пословицу.
Задание № 5.
(И) Педагог предлагает обучающимся прочитать текст и рассказать, какую пользу приносит людям земляника; составить схему первого предложения.
|
Учащиеся объясняют пословицу.
Обучающиеся анализируют ответы друг друга, составляют схему первого предложения.
|
ФО Прием
«Положительный комментарий».
Обучающиеся оценивают работу, отмечая положительные
моменты.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
Работа в прописи
|
(К, И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста.
(К, И) Проводится работа по обучению
комментированному письму.
Помни, пишутся всегда С большой буквы города,
|
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на
странице прописи.
|
ФО
Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Пропись. Презентация к уроку.
|
|
Реки, страны и моря И фамилия моя!
(К, И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов Сания, Яша и их схемами- моделями. Обучающиеся выполняют схемы слов.
Пальчиковая гимнастика.
Пальчик вышел погулять, ключ забыл с собою взять. Что он делает теперь? Просто он стучится в дверь. (Ребята растопыривают пальцы, а затем начинают одновременно сгибать каждые пальцы на обеих руках одновременно, касаясь подушечками соответствующей ладони.)
|
|
ФО
«Самооценка».
«Дорожка успеха»:
1-й круг – не знаю, 2-й круг – знаю,
3-й – понимаю, 4-й – понимаю и могу применить, 5-й – могу научить другого.
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
