ФО
«Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.
ФО
«Комментарий учителя».
Словесное оценивание работы обучающихся
учителем.
|
Учебник. Презентация к уроку.
Карточки для «Умных конвертов».
Карточка № 1 Родители-соседи. Карточка № 2 Дети-игрушки.
Карточка № 3 Любовь-ненависть. Карточка № 4 Добро – зло Карточка № 5
Понимание – равнодушие.
Учебник.
Индивидуальные карточки для слогового анализа слов трех цветов (красный, синий, зеленый).
Артикуляционная гимнастика на презентации.
|
|
(К) Полиязычие «Сундучок знаний». Отбасы,
семья, family.
(К, И) Учитель предлагает выполнить слого- звуковой анализ слов дом и диван.
Устанавливается соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью. Делается вывод, что буква Д может обозначать звуки: [д]
– твердый согласный звук, [д'] – мягкий согласный звук. Звуки [д], [д'] – звонкие согласные звуки.
(К, И) Перед чтением слогов предлагается выполнить артикуляционную гимнастику.
.
(К, И) Задание № 2. Учитель следит за чтением учащихся.
(К) Просмотр и анализ материала о букве Д из видео из Азбуки-малышки «Буква Д. Уроки тетушки Совы».
|
из «Умного конверта».
Обучающиеся выполняют слого-звуковой анализ слов.
Анализируют материал о букве Д из видео.
Учащиеся читают слоги и слова с новой буквой.
|
ФО
«Аплодисменты».
|
Азбука-малышка – Буква Д (Уроки тетушки Совы) https://youtu.be/pcZVRUuGCc4
|
Динамическая пауза
|
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши). Кто живет у нас в квартире (повороты в стороны с подниманием плеч)?
Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши). Всех могу пересчитать (указательным пальцем
пересчитывают).
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
|
Папа, мама, брат, сестренка, Кошка Мурка, два котенка, Мой щегол, сверчок и я –
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно
пальцы на руке)
|
|
|
|
Работа c учебником
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
