ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Долгожданный дан звонок, Начинается урок!
Все за парты тихо сели, На меня все посмотрели.
|
Обучающиеся организуют свое рабочее место, приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.
|
ФО «Кулак –
ладонь».
Кулак – задание выполнено. Ладонь – требуется доработка.
|
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
|
(К, И) Обучающиеся читают предложение: Мальчик с(?)ел за стол и с(?)ел конфету.
Анализируют, где нужно вставить Ъ.
(К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель урока.
|
Обучающиеся анализируют ответы друг друга.
|
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Презентация к уроку.
|
Работа над новой темой
|
Задание № 1.
(К, И) Учитель предлагает обучающимся провести исследование: составить и прочитать слова; рассказать, какую роль выполняет Ъ.
Вывод: Буква Ъ (твердый знак) звука не обозначает; разделяет согласный и гласный звуки.
Задание № 2.
(У, К) Учащимся предлагается послушать текст и узнать, что объединило ребят. Затем обучающимся нужно прочитать текст самостоятельно и составить схемы
выделенных слов.
|
Обучающиеся составляют слова и делают вывод.
Учащиеся выполняют задания к тексту.
|
ФО «Кулак –
ладонь».
Кулак – задание выполнено.
Ладонь – требуется доработка.
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Учебник.
Презентация к уроку.
|
Динамическая пауза
|
|
