Ушатов марат әбдікаламҧлы педагогикалық жоғары оқу орындары студенттерінің лидерлік әлеуетін дамыту
жүктеу/скачать 3,6 Mb. Pdf көрінісі
|
Ushatov Marat Abdikalamuly D2
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.4 Бақылау экспериментінің нәтижелері
|
Ӛзіңдегі кӛшбасшыны оят! – қолайлы әлеуметтік- психологиялық климат құру – белсенді шығармашылық жұмысты орнату 0,5 0,5 0,5 Лидер және тәртіп – ӛзін-ӛзі шабыттандыру мен ӛзін-ӛзі тәрбиелеу мәселелерін дамыту 0,5 0,5 0,5 Ӛзін-ӛзі ұйымдастыру, басқару шараларын ұйымдастыру – ӛзін-ӛзі дамытуға деген ынтаны жоғарылату 0,5 0,5 0,5 Іскерлік қарым- қатынас психологиясы -байланыс біліктілігін дамыту 0,2 0,8 0,5 Топтың ішінде жұмыс жасау психологиясы – ӛзара сынды дамыту – ӛзіне деген сенімділікті дамыту 0,5 0,5 0,5 Лидер – әрекет ететін адам – шешім қабылдау біліктілігін құру; – әлеуметтік жауапкершілік сезімін дамыту 1 0,5 Лидер және оның тобы – сенімді әрекет пен тиімді қарым-қатынасқа қажетті біліктілікті дамыту – қоршаған ортамен достық қарым- қатынасты ұстай білу қасиетін дамыту 1 0,5 Сіздің басшылық стиліңіз – топ жұмысын ұйымдастыра алу мен бағыттай алу біліктілігін дамыту 0,5 0,5 0,5 127 22 – кестенің жалғасы 1 2 3 4 5 6 Табыс кілті – ӛзін-ӛзі ынталандыру, жігерлендіру, ӛзін-ӛзі дамытуға ұмтылу 0,5 0,5 0,5 Жұмыстың нәтижелілігін жоғарылату тәсілі – алынған білім мен біліктілікті бекіту -алынған біліктілікті күнделікті ӛмірде пайдалану 0,5 0,5 0,5 Қорытындыласақ , біздің басты айтқымыз келген ойымыз, студенттердің лидерлік әлеуетін дамытуда элективті курс пен клуб жұмысын ұйымдастыру әдістемесінің қолға алынуының заманауи білім беру жүйесіндегі алатын орны ерекше. Сондықтан да жоғары оқу орнындағы ұйымдастырылған элективті курс пен клуб жұмысының барысында тренингтер мен заманауи технологияларды қолдану студенттердің қызығушылығы мен белсенділігін арттырып, құзырлы маман, жауапты студент, белсенді тұлға ретінде қалыптасуында тиімді нәтижеге жеткізуге мүмкіндік береді. 2.4 Бақылау экспериментінің нәтижелері Зерттеу жұмысының қалыптастырушы экспериментінде біз бағдарламаға сәйкес студенттердің лидерлік әлеуетінің ӛзгеру динамикасын анықтауды жӛн кӛрдік. Қалыптастырушы эксперимент нәтижесіне талдауына кӛшпес бұрын біз ең алдымен зерттеу мәселеміздің тӛңірегінде озат педагогикалық тәжірибені қарастыруды жӛн кӛрдік.Себебі біз педагогикалық жоғары оқу орынының студенттерінің лидерлік әлеуетін дамытуды мақсат етсек, Қазақстандағы ең ірі, әрі беделді жоғары оқу орнының бірінің тәжірибесінде жоғары оқу орныан кейінгі білім беруде «Білім берудегі лидер» мамандық ретінде бекітіліп, кәсіби деңгейде дайындық жүруде. Атап айтқанда, Назарбаев Университетінің Жоғары білім беру мектебі (NUGSE) M.Sc. in Educational Leadership programs бағдарламасы бойынша үш мамандануға бағытталған: School Education (Мектептік білім беру), Higher Education (Жоғары білім беру) және Inclusive Education (Инклюзивті білім беру) арнай лидерлерді дайындау мамандығының бар екенін байқадық. M.Sc. in Educational Leadership бағдарламасы университеттерде, мектептерде, педагогикалық институттарда, Білім және ғылым министрлігінде, сондай-ақ, даму мәселелерімен айналысатын ҮЕҰ мен ұйымдар сынды басқа да мекемелерде жұмыс істейтін жұмыскерлерге арналған. Яғни Қазақстан республикасы бойынша аталмыш оқу орнында мектеп, жоғары оқу орнында қызмет жасауға бағытталған Лидер мамандығы бойынша мамандар дайындайтын жалғыз оқу орны болды. |