«Бас бармақ» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.
«Бас бармақ» тәсілі
Кері байланыс парағы.
Сабақ №23
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
5.1.1.9 жай бөлшек ұғымын меңгеру; 5.5.3.1 жай бөлшектерді оқу және жазу;
Сабақтың мақсаты:
Оқушылар жай бөлшек ұғымын меңгеріп, жай бөлшектерді оқи және жаза біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5 минут
Ұйымдастыру сәті Амандасу. Психологиялық ахуал тудыру. «Шапалақ» техникасы бойынша оқушылар жұпқа, үш-үштен, төрт-төрттен бөлінеді. Соңында төрт шапалақ бойынша топқа бөліп отырғызу. Және әр топқа сабақтың тақырыбын ашу үшін сөздер беріледі. Сол арқылы сабақтын тақырыбына шығады және сабақтың мақсатын қояды.
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
Психологиялық ахуал.
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут
Жаңа мәліметті түсіну «Түртіп ал» әдісі Жұппен жұмыс. Оқушыларды жұппен бөліп, оқушыларға 2x2 өлшемдегі шаршы салуды ұсыныңыз және оны тең төрт бөлікке қалай бөлуге болатынын көрсетіңіз. Шаршының бір бөлігін боятыңыз. Шаршының қандай бөлігі боялғанын және қандай бөлігі боялмағанын анықтауды ұсыныңыз. Осыған ұқсас жұмысты 3x4 өлшемді тіктөртбұрышпен жүргізіңіз. Оны торкөздерге бөліп, қандай да бір бөлігін боятыңыз.
Мұғалім жай бөлшек ұғымының анықтамасын береді.
Бұл жерде оқушылар өздігінен ақпарат алуды үйрену, талдау, өзінің жасаған жұмысына баға береді, өз білімін көрсете алу қасиеттерін азаматтық жауапкершілікке үйрету, топпен жұмыс жасай алу, сынға дұрыс қарауды дарытады. Алтыдан бес 5/6 Он үштен сегіз 8/13 Отыз сегізден үш 3/38 Қырықтан он бір 11/40 Тоқсан жетіден жиырма 20/97 Үш жүзден алпысекі 62/300
№364 есепті орындау
2: 17=2/17 72: 113=72/113 6: 19=6/19 324: 1001=324/1001
31: 100=31/100 500: 501=500/501 22: 25=22/25 721: 999=721/999
№364 есепті орындау
2: 17=2/17 72: 113=72/113 6: 19=6/19 324: 1001=324/1001
31: 100=31/100 500: 501=500/501 22: 25=22/25 721: 999=721/999
Өздігінен жұмыс:
Әрқайсысың 5 жай бөлшек жазыңдар
№365
1) 2/23 = 2: 23 7/400= 7: 400
2) 10/47 = 10: 47 11/3462= 11: 3462
3) 65/73 = 65: 73 400/523= 400: 523
4) 205/333 = 205: 333 1489/5555= 1489: 5555
«Түртіп ал» әдісі арқылы жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады.
Жұптық жұмысты жасау арқылы, оқушылар өздігінен жай бөлшек ұғымын тұжырымдайды.
Бұл этапта оқушылардың бір біріне деген басқаға, деген сыйластығы дамиды. топпен жұмыс жасай алу.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Үлестірмелі қағаздар
Үлестірмелі қағаздар
Оқулықпен жұмыс 25 минут
№1. Бөлшектерді оқы: ( ) алтыдан бір, ( ) сегізден бір, ( ) төрттен бір, ( ) алтыдан үш, ( ) сегізден төрт, ( ) төрттен екі Ауызша Мына жай бөлшектерді оқып, бөлімі мен алымын атаңдар: ; ; ; ; ; №2 . 3.14 суреттегі фигуралардың: Қандай бөлігі боялған? Жауабы: Қандай бөлігі боялмаған? Жауабы: №3. Бір бүтінде неше A) Жауабы: А) екі Ә) үш Б) жеті № 4. Жұлдызша орнына тиісті санды қойып,1 санын жай бөлшек түрінде жазыңдар. 1 = ; 1 = ; 1 = ; 1 = ; 1 = Жауабы: 1 = ; 1 = ; 1 = ; 1 = ; 1 =
Жұмыс дәптеріне жазылым тапсырмаларын орындау
Дескриптор: Білім алушы Бөлшектерді оқи және жаза алады
Дұрыс бөлшекті айыра алады.
Бұрыс бөлшекті тани білді
Бағалау: Әрбір дұрыс жазылған бөлшек бір балға бағаланады.
Топтық тапсырмалар.
Соңы 5 минут
Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: Сандар сыры туралы мәлімет жинау
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
Кері байланыс
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
Оқушыларға
«Жетістік сатысы» әдісі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
«СМС»
Кері байланыс парағы.
Сабақ №24
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
5.1.1.9 жай бөлшек ұғымын меңгеру; 5.5.3.1 жай бөлшектерді оқу және жазу;
Сабақтың мақсаты:
Оқушылар жай бөлшек ұғымын меңгеріп, жай бөлшектерді оқи және жаза біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5 минут
Ұйымдастыру сәті Амандасу. Психологиялық ахуал тудыру.Мұғалім оқушылардың зейінін шоғырландыратын тапсырма орындайды. Мысалы, оқушылар бір парақ қағазбен қаламды алады. Барлық зейінін оқушылардың қолындағы нәрсеге бағыттау қажет.Оқушылар 1-2 минут осы нәрсеге қарап тұрулары қажет. Көңілдері бұзылып, басқаға бұрылса, онда қағазға белгі жасайды сосын қайтадан жаңағы бастапқы нәрсеге көңіл бөлу керек. Уақыт өткеннен соң әрбір оқушыға қанша рет көңілі,зейіні бұзылғанын санау қажет.
Мұғалім оқушылардың көмегімен бүгінгі сабақтың тақырыбы, оған сәйкес мақсаты және күтілетін нәтижесі анықталады.
Сонымен оқушылардың
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
Психологиялық ахуал.
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут
Жаңа мәліметті түсіну «Түртіп ал» әдісі Жұппен жұмыс.
Оқушыларды жұппен бөліп, оқушыларға 2x2 өлшемдегі шаршы салуды ұсыныңыз және оны тең төрт бөлікке қалай бөлуге болатынын көрсетіңіз. Шаршының бір бөлігін боятыңыз. Шаршының қандай бөлігі боялғанын және қандай бөлігі боялмағанын анықтауды ұсыныңыз. Осыған ұқсас жұмысты 3x4 өлшемді тіктөртбұрышпен жүргізіңіз. Оны торкөздерге бөліп, қандай да бір бөлігін боятыңыз.
Жұптық жұмысты жасау арқылы, оқушылар өздігінен жай бөлшек ұғымын тұжырымдайды.
Бұл этапта оқушылардың бір біріне деген басқаға, деген сыйластығы дамиды. топпен жұмыс жасай алу.
Мұғалім жай бөлшек ұғымының анықтамасын береді. Слайд № 5.
Бұл жерде оқушылар өздігінен ақпарат алуды үйрену, талдау, өзінің жасаған жұмысына баға б өз білімін көрсете алу қасиеттерін азаматтық жауапкершілікке үйрету.топпен жұмыс жасай алу, сынға дұрыс қарауды дарытады.
«Түртіп ал» әдісі арқылы жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады.
Жұптық жұмысты жасау арқылы, оқушылар өздігінен жай бөлшек ұғымын тұжырымдайды.
Бұл этапта оқушылардың бір біріне деген басқаға, деген сыйластығы дамиды. топпен жұмыс жасай алу.
