Сұрақ-жауап: “Мен… келісемін, мен ... қосқан болар едім”
Сергіту минуты
сарамандық жұмысты орындау (материалды бекіту)
Оқушыларға кесте және оған талдау жасау ұсынылады, онда мынаны көрсету қажет:
Бқ үшін қандай нысаналар объ ект болып табылады?
Бқ-ды қолданудың адамдарға, ауылшаруашылығына тигізетін салдарлары қандай болуы мүмкін?
адамдардың, жануарлар мен ауылшаруашылық өнімдерінің жұқпалы аурулардан, Бқ-дан қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін қандай іс-шаралар қабылдау қажет?
тапсырма (зерттеу) нәтижелері бойынша баяндама жасауды жү-
зеге асыру.
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігне қарай мадақтау әдісі бойынша бағланады.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
|
|
