Сергіту минуты
сарамандық жұмысты орындау (материалды бекіту) Оқушыларға кесте жасау және талдау жүргізу ұсынылады, онда мынаны көрсету қажет:
қандай нысаналар химиялық шабуыл объектілері болып табы лады?
Химиялық қаруды адамдарға, қоршаған ортаға, экологияға қол- данудың салдарлары қандай бо- луы мүмкін?
Химиялық қарудан қауіпсіздікті қамтамасыз ету үшін қандай іс- шаралар қабылдау қажет?
тапсырма (зерттеу) нәтижелері туралы баяндама жасауды жүзеге асыру.
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігне қарай мадақтау әдісі бойынша бағланады.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
|
|
