Сабақтың басталуы
|
ұйымдастыру сәті
сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Оқушылар назарын жұмылдыру
|
Білімді өзектендіру
сауалнама жүргізіледі, онда оқу- шылар тақтада (интербелсенді) ұсынылған сұрақтарға жауап бе- реді.
сабақ мақсатын белгілеу мұғалім қорытынды жасайды.
топтарға бөлу.
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігне қарай мадақтау әдісі бойынша бағланады.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Жаңа материалды зерделеу Оқушылар оқулық мәтінімен жұ- мыс істейді
|
Талқылауға арналған сұрақ:
Ядролық жарылыстың адамдарға зақымдаушы факторлары әсер етуінің кезектілігін сұлбамен көрсетіңдер.
Жерүстілік ядролық жарылыстың радиоактивті ізі мен зақымдану аймақтарының құрылуын сұлбамен көрсетіңдер.
Әрбір топтың спикерлері өз тап сырмасын қорғайды, қалған топ тар нақтылаушы сұрақтар қояды. Сұрақ-жауап: “Мен…келісемін, мен мынаны қосқан болар едім” Сергіту минуты
Оқушыларға кесте жасау және талдау жүргізу ұсынылады, онда мынаны көрсету қажет:
қарсылас елдегі қандай объек- тілерге ядролық қару қолдануы мүмкін;
ядролық қаруды қолданудың қандай салдарлары, оның ішінде қандай экологиялық салдарлары болуы мүмкін;
ядролық соққыдан қауіпсіздікті қамтамасыз ету үшін қандай іс- шаралар қабылдау қажет. тапсырма (зерттеу) нәтижелері туралы баяндама жасауды жүзеге
асыру.
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігне қарай мадақтау әдісі бойынша бағланады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
