В. И. Ленин атындағы орта мектеп қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Аққалиева Гүлзинат Ерболатқызы

Дарынды, жас талапты жастар – бүгінгі егеменді еліміздің жарқын болашағы. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев: «Бізге керегі – шын дарындар. Нарық қол-аяғымызды қалай қыспасын мемлекет өзінің талантты ұлдары мен қыздарын,  тарланбоз жүйріктерін қолдауға, қорғауға міндетті»,- деп еліміздің болашағы жастарға үлкен мән берген.

Сонымен, дарынды дегеніміз-адамзат баласының басқаларға қарағанда ерекше ойлау,талдау,еске сақтау қабілеті бар шығармашылық пен табысты жұмыс істейтін еңбекқор адамдарда /оқушыларда/кездесетін қасиетті айтамыз.

 

Дарындылықты анықтаудың мынадай параметрлері бар.

• 
  Оқушының танымдық /білім/ іс-эрекетінің басқа оқушылардан озық дамуы
  
• 
  Психологиялық жоғары дамуы
  
• 
  Дені сау, жан-жақты толық дамуы
  
• 
  Ойлау қабілетінің озық болуы
  
• 
  Айналадағы құбылыстарды не басқа процесстерді етеңе жақын түсінуі
  
• 
  Туа бітті шығармашылық қабілеттің
  

 

Дарындылықты анықтау критерийлері

• 
  Теориялық материалды толық игеруі
  
• 
  Мартериалды игеруде табандылық көрсетуі/бастап кетпеуі/
  
• 
  Алынған білімді әр сабақ сайын дамыту
  
• 
  Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану
  
• 
  Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы
  
• 
  Өзіне-өзі талап қоя білуі
  
• 
  Тапсылылған жұмысты сапалы орындауы
  

• 
  Оқушының тарау бойынша өз бетімен тест құра білдіруі
  
• 
  Тақырып бойынша модель құруға үйрету
  
• 
  Алынған білімдерді әр сабақ сайын дамыту.
  
• 
  Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану
  
• 
  Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы
  
• 
  Өзіне – өзі талап қоя білуі
  
• 
  Тапсырылған жұмысты сапалы орындалуы.
  

1. 
   Дарынды оқушының ақыл-ойының, эмоционалдық және әлеуметтік дамуы мен ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру;
   
2. 
   Жан-жақты ақпараттандыру;
   
3. 
   Коммуникативті бейімдеу;
   
4. 
   Білімнің бағасын арттыру,
   
5. 
   Математика бойынша білім-білік дағдыларын тереңдету, өз ойын еркін жеткізуге үйрету, өзіндік білім алуға жетелеу,
   
6. 
   Дарынды оқушыны жан-жақты дамыту, ізденістік жолға ынталандыру
   
7. 
   Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету;
   

 

№	Өткізілетін іс-шаралар	Өткізетін уақыты	Жауапты мұғалім
1	Дарынды баланы іздеп табу және іріктеу	кыркүйек	Пән мұғалімі
2	Тереңдетілген бағдарлама бойынша (жеке, топтық, жұптап) оқыту	Жыл бойы	Пән мұғалімі
3	Дарынды балалармен жүйелі түрде қосымша сабақтар өткізу	Жыл бойы	Пән мұғалімі
4	Ізденіс жұмыстарын (реферат, баяндама, сөзжұмбақтар, ребус, шығарма жазу, өлең шығару, т.б.) өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту.	Жыл бойы	Пән мұғалімі
5	Мектепішілік және республикалық пәндік олимпиадаларға, конкурс-сайыстарға, ғылыми-практикалық конференцияларға қатыстыру	Кезеңінде	Пән мұғалімі
10	Пән әдістемелік бірлестіктерінің дарынды балалармен жұмысы	Сәуір	Пән мұғалімі

 

 

№	Тақырыбы	Сағат саны	Теориялық әдісі	Практикалық әдісі	Мерзі-мі
1.	Кіріспе сабағы	1	Қазақ тілінің сипаттары.	Сөйлеудің, диалогтің, монологтің түрлерін құрастыру
2.	Сөздің тура мағынасы және ауыспалы мағынасы	1	Көп мағыналы сөздердің ауыспалы мағынадағы сөздерден айырмашы-лығы.	Көркем әдеби шығармалар мен газет-журнал бетіндегі көпші-лік мақа-лалардағы ауыспалы мағынадағы сөздердің қол-данылуы.
3.	Сөздердің мағыналық топтары	1	Фразеологизмдер (тұрақты тіркестер)	Синоним,антоним, омонимды салыстыру
4.	Фонетика	1	Үндестік заңы.	Фонетикалық талдау, буын түрлерін ажырату
5.	Морфология	1	Зат есім. Сын есім.	Морфологиялық талдау
6.	Сан есім. Есімдік.	1	Сан есімнің сөз табы жүйесіндегі орны, рөлі, ерекшелігі.	Есімдіктердің құрамдық, тұлғалық ерекшеліктері.
7.	Етістік.	1	Мағыналық бірлігі, жасалу жолдары.	Етістіктің сөз табы жүйесіндегі рөлі, орны
8.	Етістер	1	Етістіктің түрленуі.  Етістіктің шақтары	жасалу жолдары.
9.	Үстеудің түрлері	1 2 3 4 5