В русской культуре
жүктеу/скачать 4,52 Mb. Pdf көрінісі
|
form 312-42002
сож4 шыгыс, 438959.pptx, Күйіз үй, Дәріс 20 Кеменгер , 10 Азық-түлік дүкені
Раздел 1. Наши статьи века и общества, многоаспектного диалога с автором произведения, с разнообразными читательскими позициями; осознание значимо- сти чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития. Предполагается формирование отношения к литературе как к одной из основных национально-культурных ценностей народа, как к осо- бому способу познания жизни, а также обеспечение культурной са- моидентификации, осознание коммуникативно-эстетических воз- можностей языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры. На заключительном этапе изучения предмета «родная литература» в старшей школе должен быть воспитан квалифицированный чита- тель со сформированным эстетическим вкусом, с культурой понима- ния чужой позиции, ответственным отношением к разнообразным художественным смыслам, а также к ценностным позициям других людей, к культуре других эпох и народов, с развитой способностью понимать литературные художественные произведения, отражаю- щие разные этнокультурные традиции. Воспитание у школьников культуры выражения собственной позиции, способности аргумен- тировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письмен- ных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказы- вания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуго- вое чтение, развитие коммуникативно-эстетических способностей через активизацию речи, творческого мышления и воображения, ис- следовательской и творческой рефлексии — так должен быть постро- ен процесс обучения в общеобразовательной школе. Следует учиты- вать, что и само решение этих задач — специфично, достигаемый ре- зультат — не четкий и окончательный; скорее результатом будет со- здание условий для протекания постоянного процесса (именно по- этому многие задачи описываются через термины «формирование», «развитие», которые предполагают процессуальность). [Программа по родной литературе, 2019, стр. 2] Реализуя цели и задачи курса «Родная литература», осуществляя учебно-воспитательный процесс, учитель сталкивается с рядом про- блем: организационных, методических, учебно-материального обес- печения и других. На первом месте находится жүктеу/скачать 4,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|