Глава I. Предмет, задачи и методы возрастной и педагогической психологии

§ 2. Методы возрастной и педагогической психологии 
13 
р а з в и т и я п с и х о л о г и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й в п р о ц е с с е их целена­
п р а в л е н н о г о ф о р м и р о в а н и я . 
Т р е т ь ю группу с о с т а в л я ю т
 методы обработки данных.
К н и м 
о т н о с я т с я к о л и ч е с т в е н н ы й ( с т а т и с т и ч е с к и й ) и к а ч е с т в е н н ы й ана­
л и з ы ( д и ф ф е р е н ц и а ц и я м а т е р и а л а п о г р у п п а м , в а р и а н т а м , опи­
с а н и е случаев, к а к н а и б о л е е п о л н о в ы р а ж а ю щ и х т и п ы и вариан­
т ы , т а к и я в л я ю щ и х с я и с к л ю ч е н и я м и ) . 
Четвертая группа —
 интерпретационные методы.
К н и м отно­
сятся г е н е т и ч е с к и й и с т р у к т у р н ы й м е т о д ы . Г е н е т и ч е с к и й позволя­
ет и н т е р п р е т и р о в а т ь весь о б р а б о т а н н ы й м а т е р и а л и с с л е д о в а н и я в 
х а р а к т е р и с т и к а х р а з в и т и я , в ы д е л я я ф а з ы , стадии, к р и т и ч е с к и е 
м о м е н т ы с т а н о в л е н и я п с и х и ч е с к и х н о в о о б р а з о в а н и й . О н устанав­
л и в а е т « в е р т и к а л ь н ы е » г е н е т и ч е с к и е с в я з и между у р о в н я м и раз­
в и т и я . С т р у к т у р н ы й метод о п р е д е л я е т «горизонтальные» структур­
н ы е с в я з и между в с е м и и з у ч е н н ы м и х а р а к т е р и с т и к а м и л и ч н о с т и . 
Л ю б о е п с и х о л о г и ч е с к о е и с с л е д о в а н и е и м е е т н е с к о л ь к о о б щ и х 
э т а п о в . П е р в ы й — п о д г о т о в и т е л ь н ы й . С о б р а н н ы е п р е д в а р и т е л ь н ы е 
с в е д е н и я д а ю т в о з м о ж н о с т ь в ы д в и н у т ь гипотезу — п р е д п о л о ж е н и е 
о к а к и х - л и б о п с и х о л о г и ч е с к и х з а к о н о м е р н о с т я х , к о т о р о е прове­
р я е т с я на с л е д у ю щ е м этапе. Второй — н а б о р д а н н ы х и с с л е д о в а н и я . 
Н а э т о м э т а п е путем п р и м е н е н и я р а з н ы х к о н к р е т н ы х м е т о д и к по­
лучают д а н н ы е , к о т о р ы е о п р е д е л я ю т с я х а р а к т е р о м п о с т а в л е н н о й 
задачи. Д л я с б о р а д а н н ы х и с п о л ь з у ю т с я , к а к п р а в и л о , н е с к о л ь к о 
м е т о д о в в их с о ч е т а н и и . Т р е т и й этап — о б р а б о т к а д а н н ы х . Прово­
д и т с я к о л и ч е с т в е н н ы й и к а ч е с т в е н н ы й а н а л и з д а н н ы х исследова­
н и я , к о т о р ы й дает в о з м о ж н о с т ь в ы я в и т ь с у щ е с т в у ю щ и е с в я з и и 
з а к о н о м е р н о с т и . В о б р а б о т к е м а т е р и а л а в ы д е л я ю т с л е д у ю щ и е мо­
м е н т ы : п е р в и ч н ы й а н а л и з ( а н а л и з к а ж д о г о о т д е л ь н о з а ф и к с и р о ­
в а н н о г о ф а к т а ) ; п е р в и ч н ы й с и н т е з ( у с т а н о в л е н и е с в я з е й между 
д а н н ы м и п е р в и ч н о г о анализа и выдвинутой ранее г и п о т е з о й ) ; срав­
н и т е л ь н ы й ( в т о р и ч н ы й ) а н а л и з ( в ы д е л е н и е тех ф а к т о в , к о т о р ы е 
у с т о й ч и в о п о в т о р я ю т с я ) ; в т о р и ч н ы й с и н т е з ( о б ъ е д и н е н и е э т и х 
ф а к т о р о в , с о п о с т а в л е н и е их с г и п о т е з о й и н а х о ж д е н и е существен­
н ы х з а к о н о м е р н о с т е й ) . Ч е т в е р т ы й э т а п — и н т е р п р е т а ц и я , истол­
к о в а н и е п о л у ч е н н ы х д а н н ы х н а о с н о в е п с и х о л о г и ч е с к о й т е о р и и . 
И с х о д н ы й м о м е н т к о м п л е к с н о й р а б о т ы п о о п р е д е л е н и ю ин­
д и в и д у а л ь н о - п с и х о л о г и ч е с к и х х а р а к т е р и с т и к л и ч н о с т и — н а б о р 
п е р в и ч н о й и н ф о р м а ц и и о л и ч н о с т и , п о в е д е н и и и д е я т е л ь н о с т и 
д и а г н о с т и р у е м о г о субъекта. О с н о в н ы м и м е т о д а м и , п р и н я т ы м и в 
с о в р е м е н н о й п с и х о л о г и и для р е ш е н и я э т о й задачи, я в л я ю т с я на­
б л ю д е н и е и т е с т и р о в а н и е . Н а п о м н и м и з в е с т н ы е в с о в р е м е н н о й 

14

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: