16
Глава I. Предмет, задачи и методы возрастной и педагогической психологии
1
См.:
Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ.
Словарь-справочник по психоди
агностике. СПб., 1999.
з н а н и й , л и ч н о с т н ы х х а р а к т е р и с т и к . С а м п р о ц е с с т е с т и р о в а н и я
м о ж е т б ы т ь р а з д е л е н на с л е д у ю щ и е э т а п ы :
1)
в ы б о р теста с уче
т о м цели и с т е п е н и его д о с т о в е р н о с т и ; 2) его п р о в е д е н и е опреде
л я е т с я
и н с т р у к ц и е й к тесту; 3) и н т е р п р е т а ц и я результатов. На всех
трех э т а п а х н у ж е н п р о ф е с с и о н а л и з м , участие и л и к о н с у л ь т а ц и я
п с и х о л о г а .
Тест
(англ. test — п р о б а , и с п ы т а н и е , п р о в е р к а ) - стандарти
з и р о в а н н о е , ч а с т о о г р а н и ч е н н о е в о в р е м е н и и с п ы т а н и е , пред
н а з н а ч е н н о е д л я у с т а н о в л е н и я к о л и ч е с т в е н н ы х и л и к а ч е с т в е н н ы х
и н д и в и д у а л ь н о - п с и х о л о г и ч е с к и х р а з л и ч и й .
С у щ е с т в у ю т р а з н о о б р а з н ы е к л а с с и ф и к а ц и и тестов
1
. О н и мо
гут п о д р а з д е л я т ь с я :
Достарыңызбен бөлісу: 
