« В с е л и я с д е л а л , ч т о б ы у ч и т ь с я х о р о ш о »

156 
Глава IV. Психология младшего школьника 
3. П р и к а к и х у с л о в и я х я б ы л бы более а к т и в е н ? 
4 . К а к а я п о м о щ ь м н е н у ж н а , ч т о б ы у ч и т ь с я л у ч ш е ? 
Д л я в ы я с н е н и я места п о з н а в а т е л ь н ы х и н т е р е с о в (их ш и р о т ы , 
с в я з и с с о д е р ж а н и е м у ч е б н ы х п р е д м е т о в ) в с и с т е м е м о т и в а ц и и 
д е т я м без с п е ц и а л ь н о г о п р е д у п р е ж д е н и я и п о д г о т о в к и м о ж н о пред­
л о ж и т ь н а п и с а т ь в к л а с с е в т е ч е н и е о д н о г о у р о к а с о ч и н е н и е на 
о д н у из т е м ( п о в ы б о р у ) : 1. Ч т о я з н а ю о с л о в е . 2. Ч т о я з н а ю о 
м а т е м а т и к е . 3. Ч е м я л ю б л ю з а н и м а т ь с я . 4. М о й в ы х о д н о й д е н ь . 
У ч а щ и м с я о б ъ я с н я е т с я , ч т о работа требуется д л я н а у ч н ы х це­
л е й и о т м е т к и за н е е в ы с т а в л я т ь с я не будут. П р и а н а л и з е учитыва­
ется в ы б о р т е м ы с о ч и н е н и я и х а р а к т е р и н т е р е с о в (развлекатель­
н ы й , п о з н а в а т е л ь н ы й , ш и р о к и й ; и н т е р е с , с в я з а н н ы й с о школь­
н о й п р о г р а м м о й ) . 
С ц е л ь ю в ы я в л е н и я о с о з н а н н о с т и круга м о т и в о в , побуждаю­
щ и х р е б е н к а у ч и т ь с я , м о ж н о с о з д а т ь т а к у ю э к с п е р и м е н т а л ь н у ю 
с и т у а ц и ю . Д е т я м ч и т а е т с я р а с с к а з . 
«Однажды на перемене в школе между ребятами завязался 
разговор о том, для чего они учатся. «Я считаю своей обязаннос­
тью ходить в школу учиться», - сказала Галя. «А мне нравится в 
школе писать, считать и получать хорошие отметки», - сказал 
Яша. «А я люблю думать, рассуждать на уроках», - заявил серьезно 
Коля. «Каждый из нас должен стать культурным и развитым чело­
веком, а для этого необходимо учиться», - сказала Даша. 
Ваня вдруг заявляет, что обязательно поступит в авиацион­
ный институт и будет строить новые самолеты. 
Неожиданно раздается тихий голос Вали: «А меня мама застав­
ляет ходить в школу. Она говорит, что я иду на работу и ты иди в 
школу - это твоя работа». 
А что ты хочешь сказать? Для чего ты учишься?» 
Д л я в ы я с н е н и я о т н о ш е н и я р е б е н к а к ш к о л е в подготовитель­
н о й г р у п п е д е т с к о г о сада м о ж н о п р о в е с т и т а к о й э к с п е р и м е н т . И з 
р а з л и ч н ы х д е т с к и х к н и г , ж у р н а л о в , газет п о д о б р а т ь т а к и е картин­
к и , н а к о т о р ы х и з о б р а ж е н ы р а з н ы е п о с в о е м у характеру ситуа­
ц и и : з д а н и е ш к о л ы и д е т и , и г р а ю щ и е о к о л о н е е и л и и д у щ и е в 
ш к о л у ; у ч е б н ы е п р и н а д л е ж н о с т и , к о т о р ы е н е о б х о д и м ы первокласс­
н и к а м ; п е р в ы й к л а с с , д е т и с и д я т и с л у ш а ю т у ч и т е л я ; у ч е н и к с 
т а б е л е м в руках. Э т о , с о д н о й с т о р о н ы . А с другой — к а р т и н к и , 
и з о б р а ж а ю щ и е и г р у д е т е й во д в о р е , и г р у в ф у т б о л , в х о к к е й , 
в е л о с и п е д , а в т о м а ш и н у - и г р у ш к у , р а з л и ч н ы е з а п а с н ы е части о т 
а в т о м а ш и н , о т в е р т к и , м о л о т о к и р а з н ы е другие п р е д м е т ы . 

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: