В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с

План-задание для самостоятельной работы 
159 
Ситуация
 2.
Задача 1 и н т е р е с н а т е м , ч т о п р и ее р е ш е н и и н а д о 
рассуждать, м ы с л и т ь , н о о н а н е т р у д н а я . П р и р е ш е н и и з а д а ч и 2 
п р и д е т с я п р е о д о л е в а т ь б о л ь ш и е т р у д н о с т и . О т м е т к и з а р е ш е н и е 
той и другой задачи будут с т а в и т ь с я о д и н а к о в о . З а д а н и е с ч и т а е т с я 
в ы п о л н е н н ы м , если р е ш е н а одна из них. В э т о й с и т у а ц и и обнару­
ж и в а е т с я с т о л к н о в е н и е м о т и в о в — и н т е р е с а к м ы с л и т е л ь н о й дея­
т е л ь н о с т и и с т р е м л е н и я к п р е о д о л е н и ю т р у д н о с т е й . 
Ситуация
3 .
З а р е ш е н и е задачи 1 будет п о с т а в л е н а о т м е т к а в 
журнал. За р е ш е н и е задачи 2 о т м е т к а с т а в и т ь с я не будет: р е ш а я ее, 
дети п р о с т о т р е н и р у ю т с я , учатся р е ш а т ь задачи. Т о есть сталкива­
ются с л е д у ю щ и е м о т и в ы : с т р е м л е н и е п о л у ч и т ь отметку и стремле­
н и е п р и о б р е с т и у м е н и е р е ш а т ь задачи. 
Ситуация
 4.
З а д а ч и 1 и 2 о д и н а к о в ы п о т р у д н о с т и . О т м е т к а з а 
и х р е ш е н и е с т а в и т ь с я н е будет. Д е т и могут в ы б р а т ь л ю б у ю . Н о тот, 
кто в о з ь м е т задачу 1, д о л ж е н р е ш а т ь ее с о в е р ш е н н о самостоя­
т е л ь н о , а п р и р е ш е н и и задачи 2 р е б е н о к в случае з а т р у д н е н и я 
м о ж е т р а с с ч и т ы в а т ь н а п о м о щ ь учителя. С т а л к и в а ю т с я м о т и в ы из­
б е г а н и я н е п р и я т н о с т е й и с т р е м л е н и я к п р е о д о л е н и ю т р у д н о с т е й . 
С л е д у ю щ а я с е р и я м е т о д и к н е п о с р е д с т в е н н о с в я з а н а с учеб­
н ы м п р о ц е с с о м и может б ы т ь и с п о л ь з о в а н а в м а с с о в о й ш к о л е к а к 
в целях д и а г н о с т и к и у ч е б н о - п о з н а в а т е л ь н ы х м о т и в о в , т а к и в це­
лях и х ф о р м и р о в а н и я . С о з д а н и е р а з н о о б р а з н ы х э к с п е р и м е н т а л ь ­
н ы х с и т у а ц и й в п о л н е в о з м о ж н о в с а м о м у ч е б н о м п р о ц е с с е . 
Т а к , и н т е л л е к т у а л ь н а я а к т и в н о с т ь , л ю б о з н а т е л ь н о с т ь , пыт­
л и в о с т ь р е б е н к а п р о я в л я ю т с я прежде всего в п о с т а н о в к е в о п р о с о в . 
Е с т е с т в е н н о , ч т о их х а р а к т е р м о ж е т б ы т ь р а з н ы м : в о п р о с ы , на­
п р а в л е н н ы е н а д о п о л н е н и е и л и п о и с к н е д о с т а ю щ е й и н ф о р м а ц и и , 
н а у с т а н о в л е н и е в з а и м о с в я з е й , свидетельствуют о б интеллекту­
а л ь н о й а к т и в н о с т и , п о з н а в а т е л ь н о м и н т е р е с е у ч е н и к а н а о д н о м 
у р о в н е ; в о п р о с ы , н а п р а в л е н н ы е н а в о с п р о и з в е д е н и е и н ф о р м а ц и и , 
т о ж е могут г о в о р и т ь о п о з н а в а т е л ь н о й а к т и в н о с т и , и н т е р е с е , но 
уже н а б о л е е н и з к о м у р о в н е . 
П о с т а н о в к а у ч а щ и м и с я в о п р о с о в н е т о л ь к о д е м о н с т р и р у е т тот 
или и н о й у р о в е н ь и н т е л л е к т у а л ь н о й а к т и в н о с т и , н о и в ы п о л н я е т 
ф о р м и р у ю щ у ю ф у н к ц и ю - с р е д с т в о а к т и в и з а ц и и м ы с л и т е л ь н о й 
д е я т е л ь н о с т и м л а д ш и х ш к о л ь н и к о в , средство с т и м у л и р о в а н и я и х 
п о з н а в а т е л ь н о й а к т и в н о с т и . 
С ц е л ь ю д и а г н о с т и к и у р о в н я п о з н а в а т е л ь н о й а к т и в н о с т и и 
п о з н а в а т е л ь н о г о и н т е р е с а м о ж н о п р и м е н я т ь т а к и е з а д а н и я : пись­
м е н н о с о с т а в и т ь в о п р о с ы п о п р о й д е н н о й теме, к о т о р ы е о т р а ж а ю т 
о с н о в н о е е е с о д е р ж а н и е ; задать в о п р о с ы п о теме, к о т о р ы е т о л ь к о 

160 

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: