В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с


План-задание для самостоятельной работы



Pdf көрінісі
бет398/515
Дата25.09.2022
өлшемі3,21 Mb.
#150665
1   ...   394   395   396   397   398   399   400   401   ...   515
Байланысты:
Педагогическая психология

План-задание для самостоятельной работы 
393 
Н е у с т о й ч и в о с т ь с т и л я в о с п и т а н и я — р е з к а я с м е н а с т и л я , при­
е м о в в о с п и т а н и я , ф о р м и р у ю щ а я у п р я м с т в о , — ш к а л а Н. 
С о ч е т а н и я р а з н ы х о с о б е н н о с т е й ф о р м и р у ю т т и п с е м е й н о г о 
в о с п и т а н и я : 
потворствующая гиперпротекция
( с о ч е т а н и е черт, о т р а ж е н н ы х 
в ш к а л а х Г + , У + п р и Т ,
3 - ,
С—); 
доминирующая гиперпротекция
( Г + , У—, Т + ,
3 + ,
С + ) ; 
эмоциональное отвержение
( Т + , У, С + ) ; 
гипопротекция (гипоопека)
(Г—, У—,
Τ—,
 3—); 
повышенная моральная ответственность
(Г—, У—, Т + ) . 
Диагностика типов семейного воспитания (опросник АСВ) 
Тип семейного 
воспитания 
Уровень 
протек­
ций 
Полнота 
удовлет­
ворения 
потреб­
ностей 
Степень 
предъяв­
ления 
требований-
Степень 
запрета 
Стро­
гость 
санкций 
Тип семейного 
воспитания 
Π 
(Г+Г-) 
У 
(У+.У-) 
Τ
(Т+Т-) 

(3+.3-) 
С 
(С+С-) 
Потворствующая 
гиперпротекция 


-
-
-
Доминирующая 
гиперпротекция 

+-
+ -

+ -
Эмоциональное 
отвержение 
-
+-
+ -
+ -

Жестокое 
обращение 
-
-
+ -
+ -

Гипопротекция 
-
-
-
-
+ -
Повышенная 
моральная 
ответственность 
-
-

+ -
+ -
Примечание:
«+» — ч р е з м е р н а я в ы р а ж е н н о с т ь с о о т в е т с т в у ю 
щ е й черты в о с п и т а н и я ; 
«—» — н е д о с т а т о ч н а я в ы р а ж е н н о с т ь ; 

—» — п р и д а н н о м т и п е в о с п и т а н и я в о з м о ж н а к а к 
ч р е з м е р н о с т ь д а н н о й ч е р т ы , так и недоста­
т о ч н о с т ь и л и п р о с т о в ы р а ж е н н о с т ь . 


Глава IX 
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
УЧИТЕЛЯ 
§ 1. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ 
Т о , н а с к о л ь к о б у д е т 
п о л н о ц е н н ы м п с и х и ­
ч е с к о е и л и ч н о с т н о е 
р а з в и т и е ш к о л ь н и к о в , 
р а з в и т и е их м о т и в о в и 
п о т р е б н о с т е й , интере­
с о в и с к л о н н о с т е й , са­
м о с т о я т е л ь н о г о твор­
ч е с к о г о м ы ш л е н и я , и х 
с а м о с о з н а н и я , с о ц и ­
а л ь н о й а к т и в н о с т и и 
н р а в с т в е н н о й в о с п и ­
т а н н о с т и , в о м н о г о м 
з а в и с и т о т учителя к а к 
л и ч н о с т и и к а к п р о ф е с с и о н а л а . Н о в ы е с о ц и а л ь н ы е з а п р о с ы н а 
с о в р е м е н н о м этапе р а з в и т и я о б щ е с т в а н е с н и ж а ю т а к т у а л ь н о с т и 
э т о й п р о б л е м ы ; н а п р о т и в , о б о с т р я ю т ее, н а п о л н я ю т н о в ы м каче­
с т в е н н ы м с о д е р ж а н и е м — у с и л е н и е м а к ц е н т а на в з а и м о д е й с т в и и 
т е о р и и и п р а к т и к и в п с и х о л о г и и п е д а г о г и ч е с к о г о труда ( к а к в 
а н а л и з е , так и в п р о ц е с с е п о д г о т о в к и у ч и т е л я ) . П р а к т и ч е с к и е пе­
д а г о г и ч е с к и е в о з д е й с т в и я у ч и т е л я н а у ч е н и к а , о с у щ е с т в л я е м ы е 
без учета п с и х о л о г и ч е с к и х м е х а н и з м о в р а з в и т и я л и ч н о с т и ребен­
к а , «не т о л ь к о
t
н е п р и в е д у т к ж е л а е м о й ц е л и , но и з а т о р м о з я т 
р а з в и т и е л и ч н о с т и р е б е н к а , з а к р о ю т для него путь к творчеству и 
с а м о а к т у а л и з а ц и и » [32, с. 200]. 
О т е ч е с т в е н н а я п е д а г о г и ч е с к а я п с и х о л о г и я н а к о п и л а богатей­
ш и й м а т е р и а л и с с л е д о в а н и й в области п с и х о л о г и и педагогичес­
к о г о труда. П . П . Б л о н с к и й , Л . С . В ы г о т с к и й , Ф . Н . Г о н о б о л и н , 
В.А. К а н - К а л и к , С В . К о н д р а т ь е в а , В.А. К р у т е ц к и й , Н . В . К у з ь м и -




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   394   395   396   397   398   399   400   401   ...   515




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет