В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава II. Закономерности и динамика психического развития в онтогенезе
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава II. Закономерности и динамика психического развития в онтогенезе
н и я детей ш е с т и л е т н е г о возраста, ф о р м и р о в а н и я у ч е б н о й деятель н о с т и , в о з р а с т н ы м и и н д и в и д у а л ь н ы м о с о б е н н о с т я м ш к о л ь н и к о в [32]. О н з а н и м а л с я н е т о л ь к о т е о р е т и ч е с к и м и , н о и п р а к т и ч е с к и м и в о п р о с а м и . И м с о з д а н э к с п е р и м е н т а л ь н ы й б у к в а р ь . П о д его р у к о в о д с т в о м р а з р а б о т а н ы п с и х о л о г и ч е с к и е п р и н ц и п ы и экспе р и м е н т а л ь н ы е п р о г р а м м ы о б у ч е н и я м л а д ш и х ш к о л ь н и к о в . П р и д а в а я б о л ь ш о е з н а ч е н и е р а з в и в а ю щ е м у э ф ф е к т у обуче н и я , с ч и т а я его в е д у щ и м п р и н ц и п о м л ю б о г о о б у ч е н и я , отече с т в е н н ы е п с и х о л о г и П . Я . Г а л ь п е р и н , Д . Б . Э л ь к о н и н , В.В. Давы д о в , Л . В . З а н к о в , Н.А. М е н ч и н с к а я и д р . п р е д л а г а ю т р а з л и ч н ы е пути р е ш е н и я э т о й п р о б л е м ы . Т а к , П . Я . Г а л ь п е р и н , А.В. Запоро ж е ц , к а к б ы л о р а н е е о т м е ч е н о , у д е л я ю т о с о б о е в н и м а н и е ф о р м и р о в а н и ю у детей о р и е н т и р о в о ч н ы х д е й с т в и й и и с п о л ь з о в а н и ю ха р а к т е р н ы х д л я к а ж д о г о э т а п а п с и х и ч е с к о г о р а з в и т и я р е б е н к а ви д о в д е я т е л ь н о с т и . Д . Б . Э л ь к о н и н и В.В. Д а в ы д о в и с х о д я т и з поло ж е н и я о т о м , что о б у ч е н и е с в о ю ведущую р о л ь в у м с т в е н н о м раз в и т и и о с у щ е с т в л я е т ч е р е з с о д е р ж а н и е у с в а и в а е м ы х р е б е н к о м зна н и й . П о э т о м у о н и ф о р м и р у ю т у детей о б о б щ е н н ы е п р и е м ы и спо с о б ы п о з н а н и я , о в л а д е в а я к о т о р ы м и р е б е н о к у с п е ш н о усваивает у ч е б н ы й м а т е р и а л . Л . В . З а н к о в в ы д в и г а е т о п р е д е л е н н ы е у с л о в и я у с п е ш н о г о о с у щ е с т в л е н и я р а з в и в а ю щ е г о о б у ч е н и я : в ы с о к и й уро в е н ь т р у д н о с т и , б ы с т р ы й т е м п п р о х о ж д е н и я м а т е р и а л а , осозна н и е р е б е н к о м п р о ц е с с а у ч е н и я и т.д. И с с л е д о в а н и я А.В. Запорож ца, В.В. Д а в ы д о в а , Д . Б . Э л ь к о н и н а п о к а з а л и б о л ь ш и е , чем это п р е д п о л а г а л о с ь д о с и х п о р , в о з р а с т н ы е в о з м о ж н о с т и д о ш к о л ь н и к о в и м л а д ш и х ш к о л ь н и к о в , что п о з в о л и л о о п р е д е л и т ь психоло г и ч е с к и е к р и т е р и и о б о г а щ е н и я п о з н а в а т е л ь н о г о с о д е р ж а н и я про г р а м м д о ш к о л ь н о г о в о с п и т а н и я и н а ч а л ь н о г о о б у ч е н и я и наме т и т ь более в ы с о к и е т р е б о в а н и я к в о с п и т а т е л ь н о - о б р а з о в а т е л ь н о й р а б о т е д е т с к о г о сада и н а ч а л ь н ы х к л а с с о в ш к о л ы . Если с р а в н и т ь р а з н ы е з а р у б е ж н ы е и о т е ч е с т в е н н ы е н а у ч н ы е к о н ц е п ц и и п с и х и ч е с к о г о р а з в и т и я р е б е н к а , т о в и д н а п р и н ц и п и а л ь н а я р а з н и ц а м е ж д у н и м и . |