В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава IV. Психология младшего школьника
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
- Бұл бет үшін навигация:
- Воспроизведение
| Глава IV. Психология младшего школьника
н и е п л а н а и т . п . ) . Следует т а к ж е о т м е т и т ь , что без с п е ц и а л ь н о г о о б у ч е н и я м л а д ш и й ш к о л ь н и к н е м о ж е т и с п о л ь з о в а т ь р а ц и о н а л ь н ы х п р и е м о в з а у ч и в а н и я , т а к к а к все о н и требуют п р и м е н е н и я с л о ж н ы х м ы с л и т е л ь н ы х о п е р а ц и й ( а н а л и з а , с и н т е з а , с р а в н е н и я ) , к о т о р ы м и он п о с т е п е н н о овладевает в п р о ц е с с е о б у ч е н и я . Овладе н и е м л а д ш и м и ш к о л ь н и к а м и п р и е м а м и в о с п р о и з в е д е н и я харак т е р и з у е т с я с в о и м и о с о б е н н о с т я м и . Воспроизведение — т р у д н а я д л я м л а д ш е г о ш к о л ь н и к а деятель н о с т ь , т р е б у ю щ а я п о с т а н о в к и ц е л и , в к л ю ч е н и я п р о ц е с с о в мыш л е н и я , с а м о к о н т р о л я . В с а м о м н а ч а л е о б у ч е н и я с а м о к о н т р о л ь у д е т е й с л а б о р а з в и т и его с о в е р ш е н с т в о в а н и е п р о х о д и т н е с к о л ь к о э т а п о в . С н а ч а л а уче н и к м о ж е т т о л ь к о м н о г о к р а т н о п о в т о р я т ь м а т е р и а л п р и заучива н и и , д а л е е о н п ы т а е т с я п р о к о н т р о л и р о в а т ь с е б я , з а г л я д ы в а я в у ч е б н и к , т.е. и с п о л ь з у я у з н а в а н и е , з а т е м в п р о ц е с с е о б у ч е н и я ф о р м и р у е т с я п о т р е б н о с т ь в в о с п р о и з в е д е н и и . И с с л е д о в а н и я пси х о л о г о в п о к а з ы в а ю т , ч т о т а к а я п о т р е б н о с т ь в о з н и к а е т в п е р в у ю о ч е р е д ь п р и з а у ч и в а н и я с т и х о т в о р е н и й , а к I I I классу р а з в и в а е т с я п о т р е б н о с т ь в с а м о к о н т р о л е п р и л ю б о м з а у ч и в а н и и и с о в е р ш е н с т в у е т с я м ы с л и т е л ь н а я д е я т е л ь н о с т ь у ч а щ и х с я : у ч е б н ы й м а т е р и а л о б р а б а т ы в а е т с я в п р о ц е с с е м ы ш л е н и я ( о б о б щ а е т с я , с и с т е м а т и з и р у е т с я ) , что п о з в о л я е т затем м л а д ш и м ш к о л ь н и к а м б о л е е с в я з н о в о с п р о и з в е с т и его с о д е р ж а н и е . В ряде и с с л е д о в а н и й подчеркивает с я о с о б а я р о л ь о т с р о ч е н н о г о в о с п р о и з в е д е н и я в о с м ы с л и в а н и и у ч е б н о г о м а т е р и а л а , к о т о р ы й з а п о м и н а е т с я у ч а щ и м и с я . В процес с е з а п о м и н а н и я и о с о б е н н о в о с п р о и з в е д е н и я и н т е н с и в н о разви в а е т с я п р о и з в о л ь н а я п а м я т ь , и ко I I — I I I классу ее п р о д у к т и в н о с т ь у д е т е й , по с р а в н е н и ю с н е п р о и з в о л ь н о й , р е з к о в о з р а с т а е т . Одна ко р я д п с и х о л о г и ч е с к и х и с с л е д о в а н и й п о к а з ы в а е т , что в дальней ш е м оба вида п а м я т и р а з в и в а ю т с я в м е с т е и в з а и м о с в я з а н н о . Э т о о б ъ я с н я е т с я т е м , ч т о р а з в и т и е п р о и з в о л ь н о г о з а п о м и н а н и я и со о т в е т с т в е н н о у м е н и я п р и м е н я т ь его п р и е м ы п о м о г а е т з а т е м ана л и з у с о д е р ж а н и я у ч е б н о г о м а т е р и а л а и его л у ч ш е м у з а п о м и н а н и ю . К а к в и д н о и з в ы ш е и з л о ж е н н о г о , п р о ц е с с ы п а м я т и характеризу ю т с я в о з р а с т н ы м и о с о б е н н о с т я м и , з н а н и е и учет к о т о р ы х необ х о д и м ы у ч и т е л ю д л я о р г а н и з а ц и и у с п е ш н о г о о б у ч е н и я и умствен н о г о р а з в и т и я у ч а щ и х с я . жүктеу/скачать 3,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|