В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава V. Психология подростка и старшего школьника
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава V. Психология подростка и старшего школьника
В л ю б о м ш к о л ь н о м к л а с с е всегда о б н а р у ж и в а е т с я двойствен н а я структура к о л л е к т и в а : ф о р м а л ь н а я ( о р г а н и з а ц и о н н а я , дело вое о б щ е н и е и н а б о р д е я т е л ь н о с т е й ) и н е ф о р м а л ь н а я (складыва ется в результате с в о б о д н о г о о б щ е н и я с в е р с т н и к о в к а к в ш к о л е , т а к и за ее п р е д е л а м и ) . И ч е м с т а р ш е ш к о л ь н и к и , тем з а м е т н е е р а з г р а н и ч е н и е ( с о ц и а л ь н о е р а с с л о е н и е - и з - з а н е р а в е н с т в а мате р и а л ь н ы х в о з м о ж н о с т е й , ж и з н е н н ы х п л а н о в , с п о с о б о в реализа ц и и ; и е р а р х и я п о у с п е в а е м о с т и , о ф и ц и а л ь н о м у статусу; опреде л е н и е а в т о р и т е т о в , статусов и п р е с т и ж а на о с н о в е н е о ф и ц и а л ь н ы х ц е н н о с т е й , п р и н я т ы х в к л а с с е , в ш к о л е и в н е ее). Существую щ и е с е г о д н я г р у п п ы и т е ч е н и я м н о г о о б р а з н ы . Р а с с м о т р и м некото р ы е : к л у б ы с а м о д е я т е л ь н о й п е с н и , п о к л о н н и к и «тяжелого р о к а » , «рокеры», « ф а н ы » — п о к л о н н и к и р а з н ы х к у м и р о в э с т р а д н о й му з ы к и , г р у п п ы по с п а с е н и ю п а м я т н и к о в и с т о р и и и культуры, груп пы э к о л о г и ч е с к о г о н а п р а в л е н и я , ф у т б о л ь н ы е б о л е л ь щ и к и - «фа наты», э к з о т и ч е с к и о д е т ы е х и п п и и п а н к и , «митьки», « в а т н и к и » , « ф у ф а е ч н и к и » , « с и с т е м щ и к и » , а р я д о м — х у л и г а н с к и е объедине н и я и о т к р о в е н н о ф а ш и с т с к и е «наци». И н о г д а в п о д р о с т к о в ы е и ю н о ш е с к и е г р у п п и р о в к и п р о н и к а е т о р г а н и з о в а н н а я п р е с т у п н о с т ь , п о д ч и н я я их с е б е , о б р а з у е т б а н д ы ( о п и р а я с ь на р о к е р с т в о и юно ш е с к и й в а н д а л и з м ) . В бандах более ж е с т к а я о р г а н и з а ц и я , включа ю щ а я с у р о в ы е с а н к ц и и в случае н е л о я л ь н о с т и к вожаку и л и от с т у п л е н и я от п р и н я т ы х н о р м и п р а в и л . В п о с л е д н и е годы ч а с т о с о з д а ю т с я « р а з м ы т ы е о б ъ е д и н е н и я » к о н к р е т н о й п р е с т у п н о й ак ц и и . В о в л е ч е н и е в н и х п о д р о с т к о в и с т а р ш и х ш к о л ь н и к о в — уже т и п и ч н о е я в л е н и е . О б щ е п р и з н а н н ы м стало у т в е р ж д е н и е специа л и с т о в о т о м , ч т о п р е с т у п н о с т ь молодеет. С е г о д н я ш н е е в р е м я отличается е щ е и т е м , что деятельнее стали р а з л и ч н ы е р е л и г и о з н ы е с е к т ы . Э т о о б ъ я с н я е т с я т е м , что ю н о ш е с к и е р е л и г и и « п р е д л а г а ю т у п р о щ е н н у ю п е р с п е к т и в у н а будущее: п о з в о л я ю т « с т а н д а р т и з и р о в а т ь м а н е р ы и д е й с т в и я , и з б а в л я я от з а с т е н ч и в о с т и и с а м о н а б л ю д е н и я » ; п р о в о д и м ы е к о л л е к т и в н ы е д е й с т в и я « о с л а б л я ю т о г р а н и ч е н и я и о щ у щ е н и е л и ч н о й в и н ы » ; п о д ч и н я ю т г л а в а р ю , в о ж д ю , «учителю»; с о з д а ю т к а ж у щ у ю с я гар м о н и ю в н у т р е н н е г о м и р а , и с п о л н е н н о г о д о б р ы х и злых с и л , с в н е ш н и м м и р о м и его р е а л ь н ы м и ц е л я м и и о п а с н о с т я м и » [34, с. 171, 172]. В а ж н е й ш и м и п о с л е д с т в и я м и п р и н а д л е ж н о с т и к п о д о б н о й группе я в л я ю т с я « б о л е з н е н н а я з а в и с и м о с т ь от нее или ее л и д е р а , п о т е р я с а м о с т о я т е л ь н о с т и , н е с п о с о б н о с т ь к э м о ц и о н а л ь н ы м свя з я м с л ю д ь м и , не п р и н а д л е ж а щ и м и к г р у п п е , п р е з р е н и е к н и м |