Т и п ы п р о ф е с с и й и с о о т в е т с т в у ю щ и е и м с к л о н н о с т и у ч а щ и х с я
№
п/п
Главный
ведущий
предмет труда
Примеры
отдельных
профессий
Название
типов
профессий
Склонности учащихся
1 Живые орга
низмы, био
логические,
микробиоло
гические
процессы
Полевод,
животновод,
зоотехник,
ветеринар
ный врач,
агроном
«Человек -
природа»
Инициативные занятия
на станциях юных нату
ралистов при зоопарках,
в кружках, любовь к
лабораторно-практичес-
ким работам по биоло
гии, работа на пришколь
ном участке, огороде, в
саду, уход за животны
ми, сбор гербария, кол
лекций и т.п.
2 Технические
системы
предмета
(технические и
неживые
материалы,
энергия)
Слесарь,
монтажник
конструкций,
токарь,
радиомеха
ник,
инженер-
технолог
«Человек -
техника»
Любовь к лабораторно-
практическим работам по
физике, химии, электро
технике, к урокам труда,
участие в занятиях техни
ческих кружков модели
рования, ремонте быто
вой техники и др.
204
Глава V. Психология подростка и старшего школьника
3 Люди,
коллективы,
группы
Официант,
продавец,
медсестра,
преподава
тель,
воспитатель,
инженер,
организатор
«Человек -
человек»
Нравится шефская вос
питательная работа с
младшими школьниками,
выполнение обществен
но-организационной ра
боты среди сверстников,
занятия с малышами (до
ма, во дворе, в детском
саду). На уроках литера
туры и истории любит
анализировать образы
литературных героев,
исторических личностей,
поведение окружающих
4 Условные
знаки, коды,
естественные
или
искусственные
языки
Наборщик,
корректор,
стенографист
ка-машинист
ка, бухгалтер,
программист,
экономист,
ученый-
теоретик
«Человек -
знаковая
система»
Любит выполнять вы
числения, подсчеты, чер
тежи, схемы, карты, гра
фики, решать примеры,
задачи, вести картотеки,
систематизировать раз
личные сведения, вести
дневник наблюдений и
т.п.
5 Художествен
ные образы
Маляр, копи
ровщик ри
сунков, ху
дожник-офор
митель, музы
кант-испол
нитель, ком
позитор, пи
сатель, живо
писец
«Человек -
художест
венный
образ»
Любит выполнять зада
ния на уроках рисования,
в изостудиях. Охотно
оформляет класс, школу,
самостоятельно или на
занятиях в спецшколе
рисует, лепит, занима
ется музыкой и др.
2.3. ОПГ (опросник профессиональной готовности)
1
Ц е л ь : о п р е д е л е н и е с к л о н н о с т е й и и н т е р е с о в л и ч н о с т и .
И н с т р у к ц и я : в н и м а т е л ь н о п р о ч и т а й т е в о п р о с , на него вы долж
ны дать 3 ответа.
В ответе 1 п о к а з ы в а е т е , н а с к о л ь к о х о р о ш о умеете д е л а т ь т о ,
ч т о н а п и с а н о .
В ответе 2 в ы р а ж а е т е свое о т н о ш е н и е к э т о м у д е й с т в и ю , по
с т у п к у ( н р а в и т с я , х о ч е т с я , и н т е р е с н о э т о , н е т ) .
•
1
См.:
Козырева А.Ю.
Лекции по педагогике и психологии творчества.
Пенза, 1994. С. 150-154.
|