В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с


Т и п ы п р о ф е с с и й и с о о т в е т с т в у ю щ и е и м с к л о н н о с т и у ч а щ и х с я



Pdf көрінісі
бет211/515
Дата25.09.2022
өлшемі3,21 Mb.
#150665
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   515
Байланысты:
Педагогическая психология

Т и п ы п р о ф е с с и й и с о о т в е т с т в у ю щ и е и м с к л о н н о с т и у ч а щ и х с я 
№ 
п/п 
Главный 
ведущий 
предмет труда 
Примеры 
отдельных 
профессий 
Название 
типов 
профессий 
Склонности учащихся 
1 Живые орга­
низмы, био­
логические, 
микробиоло­
гические 
процессы 
Полевод, 
животновод, 
зоотехник, 
ветеринар­
ный врач, 
агроном 
«Человек -
природа» 
Инициативные занятия 
на станциях юных нату­
ралистов при зоопарках, 
в кружках, любовь к 
лабораторно-практичес-
ким работам по биоло­
гии, работа на пришколь­
ном участке, огороде, в 
саду, уход за животны­
ми, сбор гербария, кол­
лекций и т.п. 
2 Технические 
системы 
предмета 
(технические и 
неживые 
материалы, 
энергия) 
Слесарь, 
монтажник 
конструкций, 
токарь, 
радиомеха­
ник, 
инженер-
технолог 
«Человек -
техника» 
Любовь к лабораторно-
практическим работам по 
физике, химии, электро­
технике, к урокам труда, 
участие в занятиях техни­
ческих кружков модели­
рования, ремонте быто­
вой техники и др. 


204 
Глава V. Психология подростка и старшего школьника 
3 Люди, 
коллективы, 
группы 
Официант, 
продавец, 
медсестра, 
преподава­
тель, 
воспитатель, 
инженер, 
организатор 
«Человек -
человек» 
Нравится шефская вос­
питательная работа с 
младшими школьниками, 
выполнение обществен­
но-организационной ра­
боты среди сверстников, 
занятия с малышами (до­
ма, во дворе, в детском 
саду). На уроках литера­
туры и истории любит 
анализировать образы 
литературных героев, 
исторических личностей, 
поведение окружающих 
4 Условные 
знаки, коды, 
естественные 
или 
искусственные 
языки 
Наборщик, 
корректор, 
стенографист­
ка-машинист­
ка, бухгалтер, 
программист, 
экономист, 
ученый-
теоретик 
«Человек -
знаковая 
система» 
Любит выполнять вы­
числения, подсчеты, чер­
тежи, схемы, карты, гра­
фики, решать примеры, 
задачи, вести картотеки, 
систематизировать раз­
личные сведения, вести 
дневник наблюдений и 
т.п. 
5 Художествен­
ные образы 
Маляр, копи­
ровщик ри­
сунков, ху­
дожник-офор­
митель, музы­
кант-испол­
нитель, ком­
позитор, пи­
сатель, живо­
писец 
«Человек -
художест­
венный 
образ» 
Любит выполнять зада­
ния на уроках рисования, 
в изостудиях. Охотно 
оформляет класс, школу, 
самостоятельно или на 
занятиях в спецшколе 
рисует, лепит, занима­
ется музыкой и др. 
2.3. ОПГ (опросник профессиональной готовности)

Ц е л ь : о п р е д е л е н и е с к л о н н о с т е й и и н т е р е с о в л и ч н о с т и . 
И н с т р у к ц и я : в н и м а т е л ь н о п р о ч и т а й т е в о п р о с , на него вы долж­
ны дать 3 ответа. 
В ответе 1 п о к а з ы в а е т е , н а с к о л ь к о х о р о ш о умеете д е л а т ь т о , 
ч т о н а п и с а н о . 
В ответе 2 в ы р а ж а е т е свое о т н о ш е н и е к э т о м у д е й с т в и ю , по­
с т у п к у ( н р а в и т с я , х о ч е т с я , и н т е р е с н о э т о , н е т ) . 

1
См.:
 Козырева А.Ю.
Лекции по педагогике и психологии творчества. 
Пенза, 1994. С. 150-154. 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   515




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет