б. Художественно оформлять  выставки, витрины (или  участвовать в подготовке  пьес, концертов)  9а

202 
Глава V. Психология подростка и старшего школьника 
15а.
Составлять точные опи­
сания-отчеты о наблюде­
ниях, событиях, измеря­
емых объектах и др. 
ИЛИ 
156.
Художественно описывать, 
изображать события 
(наблюдаемые или 
представляемые) 
16а.
Делать лабораторные 
анализы в больнице 
и л и 
166.
Принимать, осматривать 
больных, беседовать с 
ними, назначать лечение 
17а.
Красить или 
расписывать стены 
помещений, поверхность 
изделий 
и л и 
176.
Осуществлять монтаж 
здания или сборку машин, 
приборов 
18а.
Организовывать культ­
походы сверстников или 
малышей (в театры, 
музеи) 
и л и 
186.
Играть на сцене, 
принимать участие в 
концертах 
19а.
Изготовлять по 
чертежам детали, 
изделия (машины, 
одежду), строить здания 
и л и 
196.
Заниматься черчением, 
копировать чертежи, карты 
20а.
Вести борьбу с 
болезнями растений, 
вредителями леса, сада 
и л и 
206.
Работать на клавишных ма­
шинах (пишущей, 
наборной), телетайпе и т.д. 
Л и с т о т в е т о в ' 
Фамилия, имя, отчество 
Школа Класс 
Дата 
1а 
16 
2а 
26 
За 
36 
4а 
46 
5а 
56 
6а 
66 
7а 
76 
8а 
86 
9а 
96 
10а 
106 
П а 
116 
12а 
126 
13а 
136 
14а 
146 
15а 
156 
16а 
166 
17а 
176 
18а 
186 
19а 
196 
20а 
206 
Π 
Τ 
Ч 
3 
X 

План-задание для самостоятельной работы 
203 
Ш к о л ь н и к а м надо о б ъ я с н и т ь , что н о м е р а и б у к в е н н ы е обо­
з н а ч е н и я в клетках л и с т а ответов соответствуют н о м е р а м обозна­
ч е н и я в о п р о с о в . П о э т о м у о т в е т и т ь на в о п р о с — з н а ч и т п о с т а в и т ь 
п л ю с («да») и л и м и н у с («нет») в т о й и л и и н о й клетке л и с т а отве­
тов. Т р е б у е т с я ответить на к а ж д ы й в о п р о с и к а ж д ы й р а з из двух 
п р е д л а г а е м ы х в о з м о ж н о с т е й («а» и л и «б») одну ( п р е д п о ч и т а е м у ю ) 
о т м е ч а т ь п л ю с о м , другую (отвергаемую) — м и н у с о м . 
О б р а б о т к а л и с т а ответов с о с т о и т в с л е д у ю щ е м . У ч е н и к и с а м и 
по в а ш е й п р о с ь б е п о д с ч и т ы в а ю т к о л и ч е с т в о п л ю с о в о т д е л ь н о в 
к а ж д о м из п я т и в е р т и к а л ь н ы х с т о л б ц о в и п р о с т а в л я ю т соответ­
с т в у ю щ и е с у м м ы в н и ж н и х клетках л и с т а . 
В о п р о с ы п о д о б р а н ы и с г р у п п и р о в а н ы т а к и м о б р а з о м : в пер­
вом с т о л б ц е о н и о т н о с я т с я к п р о ф е с с и и т и п а «человек—природа» 
( у с л о в н о о б о з н а ч а е т с я П ) , во в т о р о м — «человек—техника» ( Т ) , в 
третьем — «человек—человек» ( Ч ) , в ч е т в е р т о м — «человек—знако­
вая система» (3), в п я т о м — « ч е л о в е к — х у д о ж е с т в е н н ы й образ» (X). 
М а к с и м а л ь н ы е с у м м ы в тех и л и и н ы х с т о л б ц а х у к а з ы в а ю т на 
п р е о б л а д а н и е и н т е р е с о в , а в о з м о ж н о , и с к л о н н о с т е й к тем и л и 
и н ы м о б л а с т я м д е я т е л ь н о с т и . 
Д о п о л н и т е л ь н у ю и н ф о р м а ц и ю дает с л е д у ю щ а я т а б л и ц а . 

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: