План-задание для самостоятельной работы
27
• у п л о т н е н н о с т ь и т е м п в е д е н и я у р о к а , а т а к ж е их в л и я н и е
н а с о с т о я н и е в н и м а н и я детей;
• другие с п о с о б ы п р и в л е ч е н и я в н и м а н и я на уроке.
П о м а т е р и а л а м п р о в е д е н н о й р а б о т ы з а п о л н и т е «Карту наблю
д е н и я з а и з м е н е н и е м с о с р е д о т о ч е н н о с т и в н и м а н и я ш к о л ь н и к а н а
уроке» ( п о в ы б о р у студента — о д и н и л и н е с к о л ь к о р е б я т д л я срав
н е н и я ) .
КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ
ЗА ИЗМЕНЕНИЕМ СОСРЕДОТОЧЕННОСТИ ВНИМАНИЯ
ШКОЛЬНИКА НА УРОКЕ
Ф а м и л и я , и м я ,
ш к о л а № , класс ,
у ч е б н ы й п р е д м е т , по
р я д к о в ы й н о м е р у р о к а
Время
(мин)
Ход занятия
Наблюдаемые
факты
Балл
5
:4
:3:2
Приме
чание
1-5
6-10
Д а л е е п о с т р о й т е г р а ф и к и з м е н е н и я в н и м а н и я ш к о л ь н и к а в
т е ч е н и е двух у р о к о в ( н а о с и о р д и н а т — балл, на оси а б с ц и с с -
в р е м я по
5
м и н ) .
Образец построения графика изменения сосредоточенности
внимания ученика
28
Глава I. Предмет, задачи и методы возрастной и педагогической психологии
З н а ч е н и е б а л л о в :
5 — в в ы с ш е й с т е п е н и в н и м а т е л е н , а б с о л ю т н о д и с ц и п л и н и р о
в а н и о ч е н ь с т а р а т е л е н ;
4 — д о с т а т о ч н о в н и м а т е л е н , редко отвлекается (только по внеш
н и м п о в о д а м ) , д о с т а т о ч н о д о б р о с о в е с т н о в ы п о л н я е т т р е б о в а н и я
учителя;
3 — д о в о л ь н о ч а с т о е о т в л е ч е н и е в н и м а н и я , б ы в а е т , н а р у ш а е т
п о р я д о к ;
2 - в н и м а н и е отсутствует, у ч е н и к з а н и м а е т с я п о с т о р о н н и м и
д е л а м и , плохо о р и е н т и р у е т с я в т о м , что п р о и с х о д и т на у р о к е .
|
