§ 1. Обучение как общественно-историческое явление
287
ют. О н и с а м о с т о я т е л ь н о «открывают» п р а в и л а , ф о р м у л ы , т е о р е м ы .
К л ю ч е в о й п с и х о л о г и ч е с к и й э л е м е н т — п о з н а в а т е л ь н ы й и н т е р е с .
( A . M . М а т ю ш к и н и др.)
«Формирующая модель».
П р е д п о л а г а е т с я , что в л и я т ь н а ум
с т в е н н о е р а з в и т и е р е б е н к а — з н а ч и т о с у щ е с т в л я т ь ц е л е н а п р а в л е н
н о е у п р а в л е н и е п р о ц е с с о м у с в о е н и я з н а н и й и у м е н и й . П р и усло
в и и п р о х о ж д е н и я у ч е н и к о м всех его н е о б х о д и м ы х
э т а п о в с учетом
с п е ц и а л ь н о о р г а н и з о в а н н о й учителем О О Д м о ж н о г а р а н т и р о в а т ь
с ф о р м и р о в а н н о с т ь з н а н и й , у м е н и й с з а р а н е е з а д а н н ы м и каче
с т в а м и ( п р о г р а м м и р о в а н н о е и а л г о р и т м и ч е с к о е о б у ч е н и е ) . Клю
чевой психологический элемент - умственное действие. ( П . Я . Галь
п е р и н , Н . Ф . Т а л ы з и н а и др.)
Достарыңызбен бөлісу: 
