В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с

§ 5. Учебная деятельность и индивидуально-психологические особенности
311 
Второй тип
о р и е н т и р о в о ч н о й о с н о в ы х а р а к т е р и з у е т с я нали­
чием всех условий, необходимых д л я в ы п о л н е н и я д е й с т в и й . Школь­
н и к а м д а е т с я п о л н а я п р о г р а м м а п о с л е д о в а т е л ь н о с т и всех опера­
ц и й ( а л г о р и т м ) . Но эта п р о г р а м м а п р е д л а г а е т с я в г о т о в о м виде и в 
к о н к р е т н о й ф о р м е , к о т о р а я п р и г о д н а для о р и е н т и р о в к и л и ш ь в 
д а н н о м случае. Ф о р м и р о в а н и е д е й с т в и я у ч е н и к а п р и т а к о й ориен­
т и р о в о ч н о й о с н о в е идет б ы с т р о и б е з о ш и б о ч н о . С ф о р м и р о в а н н о е 
д е й с т в и е более у с т о й ч и в о , чем п р и п е р в о м т и п е . О д н а к о п е р е н о с 
д е й с т в и й з а г р а н и ц ы с х о д н ы х к о н к р е т н ы х у с л о в и й н е осуществля­
ется, что свидетельствует об отсутствии к а ч е с т в е н н о г о сдвига в 
и н т е л л е к т у а л ь н о м р а з в и т и и у ч а щ е г о с я . 
Третий тип
о р и е н т и р о в о ч н о й о с н о в ы с п о с о б с т в у е т ф о р м и р о ­
в а н и ю п о л н о ц е н н ы х у м е н и й и п р и в о д и т к з н а ч и т е л ь н о м у сдвигу в 
у м с т в е н н о м р а з в и т и и р е б е н к а . Т р е т и й т и п о р и е н т и р о в о ч н о й осно­
в ы х а р а к т е р и з у е т с я т е м , что и м е е т п о л н ы й с о с т а в : о р и е н т и р ы 
п р е д с т а в л е н ы в о б о б щ е н н о м виде, х а р а к т е р н о м для ц е л о г о класса 
я в л е н и й . В к а ж д о м к о н к р е т н о м случае ш к о л ь н и к с о с т а в л я е т ори­
е н т и р о в о ч н у ю о с н о в у с а м о с т о я т е л ь н о п р и п о м о щ и о б щ е г о мето­
да, к о т о р ы й ему д а е т с я . Д е й с т в и е в ы р а б а т ы в а е т с я б ы с т р о и без­
о ш и б о ч н о , о ч е н ь у с т о й ч и в о и обладает ш и р о т о й п е р е н о с а . Т а к о й 
п е р е н о с с т а н о в и т с я в о з м о ж н ы м б л а г о д а р я у м е н и ю н а м е т и т ь пол­
н у ю о р и е н т и р о в о ч н у ю о с н о в у д л я л ю б о г о н о в о г о з а д а н и я — уме­
н и ю п р о а н а л и з и р о в а т ь в н у т р е н н ю ю структуру н о в о г о о б ъ е к т а ( а 
не путем проб и э м п и р и ч е с к о г о п о д б о р а ) . Ч е м ш и р е и т о ч н е е пе­
р е н о с о с в о е н н ы х д е й с т в и й у ч е л о в е к а , т е м б о л ь ш е м у он научил­
с я , тем п л о д о т в о р н е е результаты его у м е н и я , т е м э ф ф е к т и в н е е 
о н и п о м о г а ю т ему в его д е я т е л ь н о с т и . К р о м е т и п а о р и е н т и р о в о ч ­
н о й о с н о в ы , б о л ь ш о е з н а ч е н и е и м е е т х а р а к т е р у п р а ж н е н и й п р и 
в ы р а б о т к е у м е н и й и н а в ы к о в ( п о д р о б н е е с м . [27, 66]). 

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: