Цель: в ы я в и т ь о с о б е н н о с т и у с в о е н и я з н а н и й ш к о л ь н и к а м и .  Задача

План-задание для самостоятельной работы 
333 
И н с т р у к ц и я . Вам требуется в ы п о л н и т ь с л е д у ю щ и е з а д а н и я : 
1. З а п о л н и т ь матрицу, состоящую из 30 клеток, т а к и м образом: 
п е р в ы й ряд д о л ж е н в к л ю ч а т ь н а з в а н и я о с н о в н ы х р а з д е л о в ма­
т е м а т и к и ; 
в т о р о й — в а ж н е й ш и е п о н я т и я , в х о д я щ и е в с о о т в е т с т в у ю щ и е 
р а з д е л ы ; 
т р е т и й ряд д о л ж е н с о д е р ж а т ь о п р е д е л е н и е в ы ш е н а з в а н н ы х 
п о н я т и й ; 
ч е т в е р т ы й д о л ж е н с о д е р ж а т ь к л ю ч е в ы е т е о р е м ы и ф о р м у л ы , 
н е о б х о д и м ы е для р е ш е н и я задач; 
п я т ы й ряд д о л ж е н с о д е р ж а т ь и м е н а м а т е м а т и к о в , к о т о р ы е 
в н е с л и с в о й вклад в д а н н ы й раздел; 
шестой д о л ж е н быть с а м ы м б о л ь ш и м по размеру — в него вклю­
чают задачи, п р и м е р ы и з а д а н и я , с в я з а н н ы е с с о о т в е т с т в у ю щ и м 
р а з д е л о м , а т а к ж е их р е ш е н и я . 
Д л я п р о в е д е н и я д и а г н о с т и ч е с к о й п р о ц е д у р ы готовят м а т р и ц у 
с к о л и ч е с т в о м клеток, н у ж н ы м для в ы я в л е н и я з н а н и й . Их количе­
ство в з а в и с и м о с т и от о с о б е н н о с т е й з а д а н и я м о ж е т м е н я т ь с я . За­
ранее з а г о т а в л и в а ю т с я и м а т е м а т и ч е с к и е з а д а н и я . И н о г д а целесо­
о б р а з н о п р и г о т о в и т ь и п е р е ч е н ь м а т е м а т и ч е с к и х п о н я т и й , в слу­
чае если у ч а щ и е с я з а т р у д н я ю т с я н а ч а т ь работу с м а т р и ц е й . Т а к и е 
п е р е ч н и т е р м и н о в о н и могут сделать с п е ц и а л ь н о для с е б я . 
П о с л е о к о н ч а н и я р а б о т ы , н а к о т о р у ю м о ж н о п р о и з в о л ь н о 
отводить от 20 до 45 м и н . и более, если в этом есть необходимость, — 
з а п о л н е н н ы е м а т р и ц ы о б р а б а т ы в а ю т с я . Е с л и п р е д л о ж и т ь м а т р и ц у 
в начале и з у ч е н и я предмета, а затем в з а в и с и м о с т и от продвиже­
н и я з н а н и й з а п о л н и т ь с о о т в е т с т в у ю щ и м о б р а з о м , т о м о ж н о ис­
п о л ь з о в а т ь е е к а к « п о з н а в а т е л ь н ы й д н е в н и к » . 
В результате о б р а б о т к и м а т р и ц ы о б ы ч н о м о ж н о в ы д е л и т ь т р и 
о с н о в н ы е г р у п п ы : 
I
— у ч а щ и е с я , к о т о р ы е п о л н о с т ь ю з а п о л н и л и м а т р и ц у и вы­
п о л н и л и все м а т е м а т и ч е с к и е з а д а н и я . Э т о группа у с п е ш н ы х детей, 
х а р а к т е р и з у ю щ а я с я п о л н о т о й у с в о е н и я з н а н и й ; 
II
— о т л и ч а е т с я от п е р в о й н е п о л н о т о й з а п о л н е н и я м а т р и ц ы в 
о с н о в н о м п р и з а п о л н е н и и с т р о к и , в к о т о р о й надо указать опре­
д е л е н и я п о н я т и й . С д р у г и м и з а д а н и я м и о н и о б ы ч н о с п р а в л я ю т с я . 
Э т о у ч е н и к и , к о т о р ы е плохо у с в а и в а ю т т е о р е т и ч е с к и й м а т е р и а л , 
но могут с п р а в л я т ь с я с п р а к т и ч е с к и м , т.е. в ы п о л н я ю т з а д а н и я , 
р е ш а ю т п р и м е р ы ; 
III
— п р а к т и ч е с к и это те, к о т о р ы е плохо с п р а в л я ю т с я с вы­
п о л н е н и е м всех з а д а н и й п о п р и ч и н е б о л ь ш и х п р о б е л о в в з н а н и я х . 

334 

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: