Глава VII. 11сихолотчес1те основы обучения ( О б в е д и н о м е р в о п р о с а , с о о т в е т с т в у ю щ е г о т в о е м у м н е н и ю ,
за к л а с с — к р у ж к о м , а за с е б я — п о с т а в ь перед в о п р о с о м з н а к +.)
( М о ж н о о т м е ч а т ь н е с к о л ь к о в о п р о с о в , е с л и э т о соответствует
т в о е м у м н е н и ю . )
В о п р о с ы 1 . П о т о м у что х о т и м м н о г о з н а т ь .
2. П о т о м у что с е й ч а с все учатся.
3. П о т о м у что и н т е р е с н о .
4. П о т о м у что н р а в и т с я учиться.
5 . П р и в л е к а е т с а м п р о ц е с с з ^ е б ы .
6. И з - з а л ю б о п ы т с т в а .
7. З а с т а в л я ю т р о д и т е л и .
8. П о т о м л е г к о будет у с т р о и т ь с я на работу и л и п о с т у п и т ь в вуз
. 9. Хочу б ы т ь а в т о р и т е т н ы м в ш к о л е .
10. Н е п р и я т н о и с п ы т ы в а т ь н а к а з а н и я за п л о х у ю учебу.
11. Л ю б л ю з а н и м а т ь с я с а м о о б р а з о в а н и е м .
Количественная обработка данных опроса Количество
учащихся
Из них по позициям
Количество
учащихся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Абсолютное
число по
классу
%
Абсолютное
число индиви-
дуапьных
%
О б р а б о т к а п р о в о д и т с я с п о м о щ ь ю т а б л и ц ы .
К о л и ч е с т в е н н а я о б р а б о т к а Установление
иерархии мотивов — р а с п о л о ж и т ь по з н а ч и м о с т и
(на о с н о в е % м о т и в ы в о б щ и й р я д ) . О ц е н к а п о л у ч е н н о й и е р а р х и и
м о т и в о в : с о о т н о ш е н и е удельного веса п о л о ж и т е л ь н ы х и отрица
т е л ь н ы х м о т и в о в .
