Глава VII. Психологические основы обучения
А н к е т а д о п у с к а е т п о в т о р н ы е о п р о с ы , что п о з в о л я е т о ц е н и т ь
д и н а м и к у ш к о л ь н о й м о т и в а ц и и . С н и ж е н и е у р о в н я ш к о л ь н о й мо
т и в а ц и и м о ж е т с л у ж и т ь к р и т е р и е м ш к о л ь н о й д е з а д а п т а ц и и ребен
ка, а его п о в ы ш е н и е — п о л о ж и т е л ь н о й д и н а м и к и в о б у ч е н и и и
р а з в и т и и .
В о п р о с ы а н к е т ы
1
. Тебе н р а в и т с я
в
ш к о л е и л и не о ч е н ь ?
Н е о ч е н ь ,
н р а в и т с я ,
н е н р а в и т с я .
2. Утром, когда ты п р о с ы п а е ш ь с я , ты всегда с р а д о с т ь ю и д е ш ь
в ш к о л у и л и тебе ч а с т о хочется остаться д о м а ?
Ч а щ е хочется о с т а т ь с я д о м а ,
б ы в а е т п о - р а з н о м у ,
иду с р а д о с т ь ю .
3. Е с л и бы у ч и т е л ь с к а з а л , что завтра в ш к о л у не о б я з а т е л ь н о
п р и х о д и т ь в с е м у ч е н и к а м , ж е л а ю щ и м м о ж н о о с т а т ь с я д о м а , т ы
п о ш е л бы в ш к о л у и л и о с т а л с я бы д о м а ?
Н е з н а ю ,
о с т а л с я б ы д о м а ,
п о ш е л бы в ш к о л у .
4. Тебе н р а в и т с я , когда у вас о т м е н я ю т к а к и е - н и б у д ь у р о к и ?
Н е н р а в и т с я ,
б ы в а е т п о - р а з н о м у ,
н р а в и т с я .
5. Ты хотел б ы , ч т о б ы тебе не задавали д о м а ш н и х з а д а н и й ?
Хотел б ы ,
н е хотел б ы ,
н е з н а ю .
6. Ты хотел б ы , ч т о б ы в ш к о л е о с т а л и с ь о д н и п е р е м е н ы ?
Н е з н а ю ,
не хотел б ы ,
хотел б ы .
7. Ты ч а с т о р а с с к а з ы в а е ш ь о ш к о л е р о д и т е л я м ?
Ч а с т о ,
р е д к о ,
н е р а с с к а з ы в а ю .
8. Ты хотел б ы , ч т о б ы у т е б я был м е н е е с т р о г и й учитель?
Т о ч н о н е з н а ю ,
хотел б ы ,
|
