«Мозговой штурм»
Истощение озонового слоя, парниковый эффект или высыхание Аральского моря и т. д. Почему мы относим такие экологические проблемы к глобальным проблемам?
Учащиеся озвучивают свои ответы.
Учащиеся делятся мнениями, определяют новую тему. Учитель предоставляет цели урока.
Презентация слайд 1
Середина
Учащиеся проводят небольшие исследования по теме. Раздаются тексты. Учащиеся готовят постер по тексту.
Группа 1: Истощение озонового слоя
Группа 2: Парниковый эффект
Группа 3: Кислотный дождь
(М) перед началом работы учитель напоминает учащимся закономерности географической оболочки.
Целостность
Обмен веществ и энергии
Ритмичность
Зональность (высотный поясность).
Дескрипторы: - Находит информацию (3) о глобальной экологической проблеме
- Называет причины возникновения глобальной экологической проблемы
- Объясняет роль географической закономерности при возникновении глобальной экологической проблемы
- Определяет международные организации и соглашения, участвующие в решении глобальных экологических проблем
- Оценивает роль мирового опыта в решении глобальных проблем.
Учащиеся выходят к доске и защищают постер.
Группы оценивают работу друг друга. Взаимооценивание.
