Виды методов исследования
КСП-10 класс
- Бұл бет үшін навигация:
- Заполните таблицу: задание на анализ.
- Вопросы: Назовите современные факторы размещения отраслей мирового хозяйства. Что означает себестоимость Вопросы
- Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися
- Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися
- Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.
- Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении) 1: 2
|
Слайды 3-7 Сайт «Первое сентября» Текст. Слайды 8-10 Индивидуальные вопросы. | |||||||
|
Окончание 33-40 |
В целях закрепления темы выполняют итоговое задание: Установите стрелками соответствие каждого фактора размещения производства характеристике его воздействия на размещение современного производства. Оценивание: на доске появляются ответы – взаимооценивание. Учитель подводит итоги урока. Предлагается вернуться к целям обучения, озвученным ранее. Отмечает положительные и отрицательные стороны урока, с каким прилежанием и настроением учащиеся выполняли задания, благодарит всех. Домашнее задание: Письменно привести примеры учета современных факторов размещения производства. Рефлексия: Учащиеся заполняют лист обратной связи. Рефлексия Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… У меня получилось… |
Итоговое задание РРТ
Слайды 11-13 | |||||
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? |
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Оценивание работы групп, наблюдение |
Здоровье и безопасность | |||||
|
Все учащиеся смогут привести примеры факторов размещения производства, на практике анализировать пространственные (территориальные) факторы в размещении отраслей хозяйства. Большинство имеют навыки применять знания о факторах размещения в нестандартных ситуациях, |
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. Взаимооценивание в парах, группах. Наблюдение. Рефлексия. |
Соблюдать технику безопасности при передвижении в классе во время урока и на переменах. | |||||
|
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему? |
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. | ||||||
|
| |||||||
|
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? жүктеу/скачать 7,2 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||