МЕТОД «Карусель»
В каждой группе остается один спикер. Остальные представители команд по часовой стрелке меняются местами.После прослушивание спикеров и ознакомления с работой других, каждая группа оставляет обратную связь, обращая внимание на соблюдение требований. (учащиеся оставляют обратную связь спикеру, после того, как группы вернуться на свои места, они ознакамливаются с обратной связью, учитель может по-очередно расспросить каждую группу: Какую вам оставили обратную связь? Как можно улучшить работу в соответствии с отзывами других групп? )
|
.
Политическая карта мира, атласы
Учебник,текст,интернет (если есть возможность)
|
Конец урока
35-40
|
Рефлексия.
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как
Вы планируете
проверить
уровень усвоения
материала
учащихся?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
На этапе изучения темы учащиеся делятся на свое усмотрение, выбирая подходящий для него уровень воспроизведения учебной информации: знания, понимания и применения (рисунок), анализа (анализ и сравнение рисунков). На уроке используется учебная информация с учетом различных типов восприятия информации. На этапе закрепления менее способным учащимся предлагаются различные подмостки.
|
Диагностическое оценивание на этапе вызова с определением зоны ближайшего развития. На этапе осмысления учащиеся оцениваются по критериям, которые позволяют оценить навык сравнения объектов.
|
Соблюдение техники безопасности при передвижении учащихся по классу во время групповой работы
|
