Виктор Павлович Самохвалов. Психиатрия. Учебное пособие для студентов медицинских вузов
жүктеу/скачать 3,18 Mb.
|
Самохвалов
- Бұл бет үшін навигация:
- Речевые функции Исследование экспрессивной речи
| Зрительная память
а) Запоминание 6 геометрических фигур. Нормативы эффективности выполнения теста такие же, как при исследовании слухоречевой памяти. Обязательно удержание эталонного порядка фигур. Прочность хранения зрительной информации исследуется через 30 мин без дополнительного предъявления эталона. При отсроченном воспроизведении допустимы 2 ошибки (забывание фигуры, ее неверное изображение, потеря порядка воспроизведения); б) Запоминание 6 букв. Примеры: ЕИРГКУ; ДЯВСРЛ; НЮБКИЪ; ОУЗТЩЧ; в) Воспроизведение по памяти сложно организованных геометрических фигур (Тейлора, Рея — Остеррица). Речевые функции Исследование экспрессивной речи а) Спонтанная диалоговая речь. Предъявляются вопросы, которые предусматривают короткий, односложный ответ (типа «да», «нет», «хорошо», «плохо») и развернутый. Вопросы затрагивают обыденную жизнь. При анализе полученных ответов учитывается способность понимать обращенные вопросы, поддерживать диалог. Отмечается характер мимики, жестов. В ответах рассматриваются их односложность или развернутость, особенности произносительной стороны речи, наличие эхолалий, быстрота ответов, различия в ответах на эмоционально значимые и индифферентные для испытуемого вопросы; б) Автоматизированная речь. Просят перечислить числовой ряд (от 1 до 6, от 7 до 12, от 15 до 20), перечислить месяцы в году. Учитываются возможность плавного перечисления автоматизированных рядов, пропуски составляющих элементов, персеверации, парафазии; в) Повествовательная (монологическая) речь. Пересказ коротких рассказов вслух после прочтения их экспериментатором, составление предложений или короткого рассказа по любой сюжетной картине. При анализе повествовательной речи обращается внимание на то, в какой мере в пересказе отражены ключевые элементы текста, сохранены нужная последовательность повествования, близость пересказа к тексту, понимание смысла рассказа. Отмечаются возможность самостоятельного воспроизведения рассказа без наводящих вопросов, активность, развернутость, плавность или отрывистость речи, поиски слов, аграмматизмы, преобладание в речи глаголов, вводных слов или существительных, характер парафазии, их изменчивость; г) Исследование отраженной речи: — повторение изолированных гласных звуков (а, о, у, и, е, ю); — изолированных согласных звуков (эм, эр, рэ, с, д, к); — слогов триграмм (лив, кет, бун, шом, тал, гис); — серий трех сложных гласных звуков (аоу, уао, оау, уоа, оуа, ауо); — серий оппозиционных слогов (ба-па, па-ба, ка-ха, са-за); — различение изолированных гласных звуков и их серий (а-у-у-а-у-а); — дифференцирование близких по звучанию слогов, слов и звукосочетаний (да-та-да-да-та-та); — повторение простых и сложных слов (дом, работа, водопровод, полководец, стратостат); — повторение предложений и серий слов, не связанных по смыслу (дом-лес, луч-мак, сон-бег, ночь-план-лист); — повторение серий слогов триграмм (бун-лец, кет-лаш, зук-тиз, рел-зук-тиз); — повторение серий слов, название реальных предметов, частей тела, изображений предметов; — название действий (топор-рубить, ножницы-резать, пистолет-стрелять); д) Исследование понимания обращенной речи и понимания словесных значений. Для этого просят объяснить значение и смысл отдельных слов: — простых команд (закрыть глаза, показать язык, поднять руку); — флексивных отношений (ключ-ручкой, ручку-ключом, ручкой-ключ, ключом-ручку); — понимания отношений между предметами, выраженными одним предлогом и наречием места (положите ручку под книгу, над книгой, справа от книги); — двумя предлогами (положите тетрадь в книгу, но под ручку); — понимание конструкций родительного падежа (отец брата и брат отца, сын сестры и сестра сына); — интравертированных конструкций (Я позавтракал после того, как прочитал газеты. Что я сделал раньше?); — проб Хеда (Покажите указательным пальцем правой руки левое ухо); е) Оценка фонематического анализа. Определение количества букв в словах, первой и последней букв в слове, анализ слова по одной или двум фонемам (если произносится слово, в котором есть звук «с» или «с» и «р», — поднять руку). Нарушения речи: жүктеу/скачать 3,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|