|
Приветствие. Повторение пройденной темы: по методике CLIL: «правда» «ложь» ученики берут карточки и выполняют задания.
Показать ученикам портреты Рубрука, Марко Поло, Плано Карпин. Метод мозгового штурма.
Учитель задает вопросы ученикам. Например:
Как характеризуют путешественники, побывавшие на казахской земле в своим письменных источниках жизнь наших кочевых предков?
Какие сведения приводят средневековые путешественники о народах,городах, хозяйстве, системе управления средневекового Казахстана?
Определение критериев успеха.
Дать необходимую лексику и терминологию.
Учитель показывает ученикам картинки о кочевниках.
Организовывается групповая работа. Каждая группа изучает материал с информацией оставленной средневековыми путешественниками.
1 группа – Хозяйство
2 группа – прикладное искусство
3 группа – традиции- обычаи
4 группа - архитектура.
Группы защищают свои работы.
Оценивают друг друга по критериям.
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Собирают пазлы
|
|
Интерактивная доска,видеоролик
Картинки-пазлы
|
