.Актуализация опорных знаний учащихся. (4 мин)
|
Необходимый материал предоставляется ученикам в конвертах. С каждой группы ученики берут конверты. После того как ученики открывают конверт и знакомятся с содержанием, определяется название группы.
Ученики с помощью исследований средневековых путешественников показывают развитие культуры, хозяйства, традиций и прикладного искусства средневекового Казахстана.
Ученики пишут сценарий ролевой игры. Один ученик из каждой группы в роли путешественника делает вывод по своей теме в виде ролевой игры: предоставление отчета своему правителю по увиденному и услышанному.
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
Отгадав ребус формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала на флипчарте. После чего каждая группа учащихся, проходят от стола к столу, и внимательно слушает новую информацию. Затем ученики возвращаются в группы и посовещавшись оценивают работу других групп.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия
Стратегия «Лестница успеха»
Дает инструкцию: 1.В на столах стикер.2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха» приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней- не понял.
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
