Организационный этап
|
Разбирает практическую часть домашнего задания по вопросам учащихся
Приветствие Установление благоприятного климата в классе.
Метод мозгового штурма: "Придумать рассказ по картинке"
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
Показать цветную иллюстрацию и карту Великого Шелкового пути, рассказать о производстве шелковой ткани.
Задавать направляющие вопросы по изученному
Как вы думаете, в каких еще городах был популярен шелк?
Добиться предположений учащихся на вопрос: Почему этот путь назывался Великим Шелковым?
T / A Для возбуждения интереса даю краткий текст о том, как получают шелковую ткань.
Б Демонстрация видеоролика.You tube «великая шелковая путь» Отвечает на такие вопросы
Что вы видели?
Что вы слышите?
Что по вы почувствовали?
Что вы думаете?
Б Метод «Ключевые слова темы»
Через какие из этих городов проходил Великий Шелковый путь? ( учащиеся достают названия городов из «Банка Слов" и перемещают их «в Банк нашей темы»)
|
