С.Мұғалімнің жалпымәдени дайындығы Д.Әдістемелік дайындығы
Е.Психологиялык дайындыгы
308.Окушылардың жалпы эстетикалық мәдениеті
A)Дене тәрбиесі
В.Намыс
С.Эстетикалык санасының даму деңгейі Д.Дүние таным
Е.Режим
309.Тәрбиелік сапалардың берілген максстарды өңдеу максатымен тәрбиеленушінің тәртібіне сезіміне ерігіне санасына әсер ету тәсілі
A)Тәрбие формасы
В.Тәрбие әдісі
С.Дамыуды басшылыка алатын әдіс
Д.Дамудағы жетекшілік әдіс
Е.Тәрбие тәсілі 310.Оңайға киынга »ережесі кай принципке жатады
A)Бір үзділік және жүйелік
В.Ғылымилық
С.Түсініктілік Д.Көрнекілік
Е.Теорияның практикамен байланысы
311.Эстетикалық тәрбиенің міндеттері
A)Окушылардың әсемдікті тануга орайласкан санасын касиетін бағалау эстетикалык катнастарын ашу В. Мамандыкты таңдауга дайындау
С.Орта перспективі
Д.Борыш ұят
Е.Пікірталастар
312.Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану:
А) мазмұн
В) құзыреттілік
С) іскерлік
Д)дағды Е) білім
313.Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар.«Интерпретация«сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
А) оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
В)жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру
С) оқушының тапсырманы орындауын қарау
Д) қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау
