Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау парақтары
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен сабақжоспарымды орындап үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
|
Қорытынды бағалау
|
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не
білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
1.
2.
|
|
№5 сабақ
Пән: Әдебиеттік оқу
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 4-сынып
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Ер серігі-тұлпары
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
2.1 Оқу түрлерін қолдану
4.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу, теріп оқу, шапшаң оқу
4.2.4.1 Аңыз, шешендіксөз, батырларжыры,
фантастикалықәңгімелердіңжанрлықерекшеліктерінанықтау
4.2.7.1 Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу,
кейіптеу, эпитет, аллитерация,әсірелеу) табу және оларды қолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Мәтіннің жанрлық ерекшелігін ажыратып, жырды нақышына келтіріп, мәнеріне сай дауыс екпінімен оқиды.
Оқушылардың басым бөлігі: Батырлар жырындағы әдеби
көркемдегіш құралдарды: теңеу, эпитет, әсірелеуді пайдалана
алады.
Кейбір оқушылар: «Бірін-бірі оқыту» әдісі кезінде басқаларға анықтаманы өз сөзімен түсіндіре алады.
|
Жетістік критерийлері
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай
алады.
Оқу мақсатына сәйкес дауыстап, түсініп, іштей, мәнерлеп, сын тұрғысынан бағалап, көз жүгіртіп оқу дағдылары жетілдіріледі.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
