14. В каком цикле отражается процесс решения педагогической задачи и педагогической деятельности вообще? а) мыслить – действовать – мыслить;
б) умения – знания – умения;
в) цель – средство – результат;
г) мыслить – реализовать – корректировать – мыслить.
15. Чем отличается преподавание от воспитательной работы (укажите верный ответ)? а) тем, что результаты воспитательной работы отсрочены во времени, а преподавания – можно проверить непосредственно на уроке;
б) тем, что преподаванием занимается учитель, а воспитательной работой – воспитатель;
в) тем, что преподавание – это только деятельность учителя в процессе обучения, а воспитание – это только деятельность учителя в воспитательном процессе;
г) тем, что воспитательная работа осуществляется после уроков, а преподавание – на уроках.
16. Какой из перечисленных этапов – этап, на котором работник опытен, успешно справляется с основными профессиональными функциями? а) оптант;
б) адепт;
в) адаптант;
г) интернал.
17. Укажите умение, которое не составляет содержание практической готовности к осуществлению педагогической деятельности: а) мобилизационные умения;
б) информационные умения;
в) перцептивные умения;
г) рефлексивные умения.
18. Какие умения предполагает осмысливать педагогические явления, расчленять их на оставляющие элементы? а) аналитические;
б) прогностические;
в) проективные;
в) развивающие.
19. Рефлексия – это: а) анализ собственных действий и состояний;
б) анализ и оценка деятельности учащихся;
в) ответная реакция на действия другого человека;
г) воспоминания о прошлом, взгляд назад.
20. Эмпатия – это: а) умение управлять своим телом;
б) постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия;
в) умение по заказу вызывать чувства удивления, радости, гнева;
г) погружение во внутренний мир другого человека с целью его изучения.
