Методические рекомендации по изучению учебного предмета «русский язык» (5-9 классы) в рамках обновления содержания образования астана

1 ... 36 37 38 39 40 41 42 43 ... 122

Часть речи

Объект - ГЛАГОЛ

Ребята, какое понятие из данных слов нужно нам для составления паспорта глагола? (спряжение или склонение)

- Почему склонение мы не можем внести в таблицу?

- А знаете ли вы, что такое Спряжение?

-Сформулируйте тему нашего урока. (ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ)

-Какую цель поставим на урок?

Формулируют

цель урока:

1. Узнать о спряжении глагола; определить способ написания безударных личных окончаний глаголов.

2. Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы; уметь доказывать, аргументировать своё мнение;

3. Способствовать умению работать самостоятельно, в паре, в группе, воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Наблюдение языковых явлений

Физминутка

13 мин

А) Наблюдение за изменением глаголов по лицам и числам

- Как изменялись глаголы? (по лицам и числам)

- В каком времени употреблены глаголы?

- Какая часть слова изменялась? (окончание)

- Какую особенность окончаний заметили?

- Обратите внимание на правописание окончаний глаголов во 2 лице ед. ч.:

- ешЬ, - ёшЬ, - ишЬ, во 2 лице мн. ч.: - етЕ, - ётЕ, - итЕ.

Б) Работа с учебником с. 80 у. 163 (УСТНО)

Работа с таблицей с. 81 у. 164 (УСТНО)

- На какие две группы можно разделить глаголы?

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 36 37 38 39 40 41 42 43 ... 122