Нормативтік сілтемелер
РЕФЕРАТ Объем и структура магиcтерcкой диccертации
жүктеу/скачать 5,67 Mb.
|
МД
- Бұл бет үшін навигация:
- Ключевые слова
| РЕФЕРАТ
Объем и структура магиcтерcкой диccертации. Магиcтерcкая диccертация написана на 71 cтраницах. Состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Количество таблиц – 18, рисунков – 18, использованной литературы – 36. Ключевые слова: обучающиеся начальных классов, мотивация, учебный процесс, диагностика, мотивация, развитие, психология, методология. Актуальность исследований. Современный этап общественного развития постоянно предъявляет новые требования к совершенствованию образовательного процесса в школе. Следовательно, в рамках модернизации образования в Казахстане школа должна стать важным фактором формирования новых жизненных позиций и личностных характеристик. В связи с этим меняются и приоритеты в образовательных целях: сегодня недостаточно дать учащимся объем знаний, сегодня необходимо обучать обучающихся, развивать их познавательную и учебную мотивацию. Формирование учебной мотивации является одной из основных проблем педагогов республики. Базовые требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу в соответствии с ГОСО РК, готовность и способность к саморазвитию, формирование мотивации к обучению и познанию. Исследователи проблемы мотивации предоставляют данные о том, что она снижается от класса к классу. В результате снижается мотивация, исчезает контрактивность, ослабляется воля, направленная на освоение школьных предметов, снижается общая успеваемость, что, в свою очередь, негативно сказывается на мотивации. В связи с этим очень важным вопросом является повышение мотивации, познавательного интереса учащихся. Результаты последних психолого-педагогических исследований показали, что младший школьный возраст имеет большие резервы для формирования мотивационной сферы обучения. Также в младшем возрасте наблюдается один из основных личностных результатов – формирование мотивации к получению знаний, а также ориентация на формирование других личностных характеристик учащегося: активность, любознательность, интерес к познанию мира. Наиболее чувствительным и благоприятным периодом для развития учебной мотивации является возраст начальной школы, так как именно в это время учебная деятельность становится ведущей, меняется мотивационная сфера, появляются новые мотивы. Если не улучшить учебную мотивацию в младшем школьном возрасте, то это может повлиять на качество обучения ребенка, его поведение, отношение к школе и в целом на образование и самообразование, что свидетельствует об актуальности развития мотивации ученика начальной школы к обучению. жүктеу/скачать 5,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|