| 45 жаттығу
Топ мүшелері шеңбер құрап отырады. Жаттықтырушының қолында доп.
Нұсқаулық: «Алдымызда тұрған тапсырманы орындау үшін бізге алфавитті білу қажет. Барлығымыздың есімізде ме?(Қажет болған жағдайда, нұсқаулықты жалғастырар алдында, жаттықтырушы топта алфавитті қайталауды ұсынады).
Мен біреуімізге доп лақтыру арқылы «а» әріпінен басталатын зат есімді айтады. Допты тосып алған адам, айтылған сөзге қатысты оның ойында туған, бірақ «ә» әріпінен басталатын ассоциация- сөзді айтуы қажет. Бұл да зат есім болсын. Оны аталғаннан кейін ол допты келесі адамға лақтырады, тосып алушы өз кезегінде «в» әріпінен басталатын ассоциация сөзді айтады және т.б. Осы жолмен, бізде бастапқы әріптері алфавитті құрайтын зат есімдер қатары құралады. Мысалы, мен Торғынға доп лақтырамын да «алма» сөзін айтамын. Торғын сенің ассоциацияң». (Мәселен, Торғын «әткеншек» дейді де, допты Қарлығашқа лақтырады, ол өз кезегінде Думанға доп лақтырады да, «қияр» немесе «бауырсақ» сөзін айтады және т.с.с.)
Бұл жаттығу, бір жағынан, шығармашылық процесс субьектісі ойлауының ассоциативтік механизмін жетілдіруге өз тәжірибесінен қажетті ақпаратты қолдана алу қабілеттілігін дамытуға бағытталған, екінші жағынан, тапсырманың сипаттамасы бір мезгілде сол жақ (алфавиттегі әріптердің ілеспелілігін бақылап отыру қажет) және оң жақ (ассоциациялар пайда болады, көбінде ол бейнелік сипатта) жарты ми шарларының жұмыс істеуін талап етеді. Осы жолмен олардың жұмысының реципроктығын жеңуге болады.
Сонымен қатар, ойлаудың үстіртігін жаттықтыру жүзеге асады.
Достарыңызбен бөлісу: |
