Бөлім:
|
Сөз және оның мағынасы
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қайталау сабағы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.5.3 сөйлеу барысында жаңылтпаш, жұмбақ, мақал-мәтелдерді қолдану;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Сөйлеу барысында мақал-мәтелдердің мағынасын түсініп, қолданады.
Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
«Сәлемдесу рәсімі» жаттығуы
– Балалар, менің қолымда оралған жіп бар. Мен бүгін сендердің көңіл күйлеріңнің қандай екенін білгім келіп тұр. Алдымен мен сендермен сәлемдесіп, өзім туралы айтамын, сосын жіптің бір
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы тыңдайды, орындайды.
|
ҚБ. «Бас
бармақ» арқылы бір-бірін бағалау.
|
Таныстырылым тапсырмалары
|
|
ұшын саусағыма байлап, көршіме ұсынамын, ол өзі туралы айтып, көршісіне береді. Жаттығу осылай жалғаса береді. Ал бастайық:
– Қайырлы таң, балалар! Мен сендерді жақсы көретін, әрқайсысыңның болашақтарыңнан үлкен үміт күтетін ұстаздарыңмын.
|
|
|
|
Ортасы
|
Дәптермен жұмыс. Көркем жазу.
Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру.
1-жаттығу көру диктанты түрінде орындатады. Мұғалім тақтаға мақалды жазып қояды. Балалар хормен бірнеше рет оқиды. Содан кейін тақтадан көркем етіп көшіріп жазады.
– «Туған жер – алтын бесік» дегенді қалай түсінесіңдер?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
