Сабақтың тақырыбы Сөйлеу. Сөйлем Мен оқушымын Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер


Сабақтың Бекіту және саралау



бет43/169
Дата04.11.2023
өлшемі5,4 Mb.
#189330
түріСабақ
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   169
Байланысты:
Саба Б лім ліппеге дейінгі кезе

Сабақтың

Бекіту және саралау

Оқушылар өздеріне берілген







соңы

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

саралау тапсырмаларын

Оқулық

(7 мин)

1-деңгей:

орындайды.







Сурет қай әріптен басталатынын анықта.

1-деңгейдегі оқушылар сурет қай







2-деңгей:

әріптен басталатынын анықтайды:







Сөздегі «Н» дыбысының орнын анықтау (сөздің

лимон, уық, арба, радио, нар.







басында, ортасында, соңында).

2-деңгейдегі оқушылар Н







3-деңгей:

дыбысының лимон, нар







Сөздерді қолданып сөйлем құрау.

сөздеріндегі орнын анықтайды










(сөздің басында, ортасында,










соңында).










3-деңгейдегі оқушылар сөздердің










көмегімен сөйлем құрайды.







Рефлексия

Сабақта алған көңіл күйлерін




Рефлексия






смайликпен көрсетеді.

тақтайшасы



Бекітемін оіо:



Бөлім: Әліппе кезеңі







Педагогтің
аты-жөні:Батырханова С

Күні:27.09.2021ж




Сынып:1 «Д»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Не үйрендім? Не білдім?

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер

Білімділік: тақырыбы мен иллюстрациясы бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрастырады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады.
Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі.


89



Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.
«Сиқырлы қоржын» ойыны

Қоржын ішінен асықтар шығады. Ол асықтарда өтілген әріптер жазылған. Асықты алған бала сол әріп туралы білетінін айтады: сөз құрайды, дыбыстық талдау жасайды.






Кеспе әріптер

Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін сюжетті суретке қарап, жылдың қай мезгілі екенін болжайсыңдар. Сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін
құрайсыңдар.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

Қолдау

Суреттер, оқулық






(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы.
1. Суретте қай жыл мезгілі бейнеленгенін болжау.


  1. Оқушылар сюжетті сурет арқылы жылдың қай мезгілі екенін болжайды.

  2. Сұрақ жауабын дыбыс сызбасының көмегімен табады: күз.

Сөзге дыбыстық талдау жасайды.

  1. Күз мезгілі туралы сызба арқылы сөйлемдер құрайды: Күз келді. Қай мезгіл? Қандай әдемі көрініс!

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.



Сызба
Сызба, оқулық




2. Сұрақ жауабын дыбыс сызбасымен сәйкестендіру. Сөзге дыбыстық талдау жасау.








Оқулық





3. Күз мезгілі туралы сызба арқылы сөйлемдер құрау.



























Жазылым.
Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.











90




91






Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды:

  1. Дыбыстардың дауысты немесе дауыссыз екендігін анықтайды, берілген әріптерден сөз құрайды, сөз бен дыбыс сызбасын сәйкестендіреді.

  2. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды:

«жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –
«Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!».

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Қолдау көрсету

Жазу дәптері



Сабақтың соңы (7 мин.)

Бекіту және саралау
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

  1. деңгей:

Суреттердің алғашқы әріптерінен сөз құра.

  1. деңгей:

Сөзге дыбыстық талдау жаса.

  1. деңгей:

«Жапырақ» сөзімен сөйлем құра.

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.


1-деңгейдегі оқушылар суреттердің алғашқы әріптерінен сөз құрайды: жапырақ.
















  1. деңгейдегі оқушылар сөзді буынға бөледі, сөздегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды анықтайды.

  2. деңгейдегі оқушылар «жапырақ» сөзімен сөйлем құрайды.




Рефлексия




Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді.




Рефлексия тақтайшасы

Бекітемін оіо:



Бөлім: Әліппе кезеңі







Педагогтің
аты-жөні:Батырханова С

Күні:28.09.2021ж




Сынып:1 «Д»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Не үйрендім? Не білдім?

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер

Білімділік: тақырыбы мен иллюстрациясы бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры байиды, байланыстырып сөйлеуге үйренеді.
Тәрбиелік: алған білімін тексеруге, өзін-өзі бағалауға талаптанады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
(1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Табиғаттағы судың, құстардың т.б.

дыбыстарын тыңдату.







Аудиотыңдалым https://www. youtube.com/ watch?v=fZn_jlzVlsc



Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
Өтілген дыбыстардың қай үйшікке кіретінін болжайсың: дауысты, дауыссыз. Бірде дауысты, бірде дауыссыз болатын дыбысты анықтайсың. Дұрыс, шапшаң оқудан жарысасың.


(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы.
1. Қай әріп қай үйшікке кіреді? Неліктен?

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
1. Оқушылар дауысты және дауыссыз
дыбыстар үйшігіне кіретін дыбыстарды әріптердің түсіне қарап болжайды.

Қолдау

Суреттер, оқулық


92







2. Бірде дауысты, бірде дауыссыз болатын дыбыс жазылған тасты табу.

2. Оқушылар бірде дауысты, бірде дауыссыз болатын дыбыс жазылған тасты сюжетті суреттен анықтайды: у дыбысы.


Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Оқулық

3. Сөздерді кім тез оқиды?
Сөреден мәреге жеткенше сөздерді қатесіз, тез оқу.

3. Оқушылар сөреден мәреге жеткенше сөздерді қатесіз, тез оқиды.
Сөздер арасынан бір, екі, үш буыннан тұратын сөздерді анықтайды.
Сөздермен сөйлем құрайды.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Оқулық


Жазылым.
Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.

  1. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сюжетті сурет көмегімен сөйлем құрайды. Құрастырған сөйлемнің сызбасын сызады. У дыбысының бірде дауысты, бірде дауыссыз болып келуіне нақты мысалдар келтіреді. Бір, екі, үш буынды сөздерді анықтайды.

  2. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін- өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!»,

«көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс –
«Ойлан!».

Қолдау көрсету

Жазу дәптері





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   169




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет