Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению
жүктеу/скачать 1,98 Mb.
|
Шипилина2
| Функции управления функционированием и саморазвитием внутриорганизационного управления:
выявление актуальных и перспективных требований к управ- лению ОУ; мониторинг ситуации в ОУ и в окружающей ее среде с точки зрения изменений требований к управлению; мониторинг вероятных опасностей и негативных факторов, ко- торые могут повлиять на управление; мониторинг благоприятных возможностей для решения уп- равленческих задач; анализ достижений и преимуществ действующей системы уп- равления ОУ; организация проектирования новой системы внутриорганиза- ционного управления в целом и всех ее подсистем в частности; организация и координация взаимодействий субъектов управ- ления ОУ; текущее планирование управленческой деятельности; координация стратегических и текущих планов управленчес- кой деятельности; разработка и уточнение требований к субъектам внутриорга- низационного управления, функциональных обязанностей, полно- мочий, зон ответственности; анализ текущей эффективности внутриорганизационного уп- равления; организация изучения общественного мнения, отношения участников образовательного процесса к управлению ОУ; поиск перспективных управленческих новшеств вне ОУ; анализ и обобщение собственного управленческого опыта; организация освоения и использования управленческих нов- шеств в системе внутриорганизационного управления; организация исследовательской и экспериментальной работы по вопросам управления ОУ; установление связей и взаимодействия с научными и консуль- тативными структурами, занимающимися вопросами развития внут- риорганизационного управления; организация информационного, кадрового, материально-техни- ческого, мотивационного самообеспечения системы управления; стимулирование результативной работы субъектов внутриор- ганизационного управления; стимулирование освоения новых управленческих методов, средств, технологий; стандартизация правил и процедур управленческой деятель- ности; фиксация основных организационных механизмов управле- ния; культивирование профессиональных педагогических и управ- ленческих ценностей и норм в группе руководителей ОУ; подготовка резерва руководителей ОУ из числа педагогов, имеющих способности и склонности к управленческой работе; обеспечение преемственности политики руководства при сме- не членов администрации; организация повышения квалификации членов администра- ции (внутри школы и за ее пределами). Одним из важнейших факторов интеграции управления яв- ляются коммуникации. Коммуникации – это общение людей в про- цессе их совместной деятельности, это обмен идеями, мыслями, чувствами, обмен информацией. Управление невозможно без коммуникаций, потому что оно, с одной стороны, опирается на существующие и сложившиеся ком- муникации, с другой – формирует те коммуникации, которые облег- чают как совместную деятельность, так и само управление. Существует два аспекта коммуникаций – информационный и личностный (табл. 3.1). Первый характеризует процессы движе- ния информации, второй – взаимодействие личностей. Эти два ас- пекта теснейшим образом связаны друг с другом. Таблица 3.1 жүктеу/скачать 1,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|