Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Организационный момент. Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру«Жокей и лошадь», а также делятся на группы.
Проверка домашней работы. С помощью метода «Корзина идей» осуществляет проверку домашней работы.
|
|
Критерии успеха
|
Демонстрируют свои знания, умения по домашней работе
|
|
Середина урока
|
Позитивный настрой "Свет" под музыку «Хрустальная печаль» текст о свете и добре.
Проверка опережающего домашнего задания по стратегии "Дневник двойной записи"(методика критического мышления)
Сказка "Семейная драгоценность"стр74-76;
"История из жизни знаменитого пианиста Эмиля Гилельса" Г. Огарков стр77-78;
"Поездка в аул" Ш. Байнешова стр78-79;
-Как вы догадались тема нашего урока "Быть трудолюбивым"
Вопросы:
-Какого человека можно назвать трудолюбивым?
-Для чего человеку необходимо трудиться?
-Как называют человека, который не хочет и не умеет трудиться?
-Как вы понимаете выражение "труд облагораживает человека?
-В чём ценность и значение труда?"
Позитивное высказывание (цитата).
«Солнце красит землю, а человека-труд (народная мудрость)
-Вы согласны? Поясните?
(красит (переносное значение), т.е обогревает, греет),а труд возвышает, облагораживает
Рассказывание истории (беседа). Подарок учителя.
"Иди вперёд"
Жил на свете один дровосек, пребывавший в очень бедственном положении. Он существовал на ничтожные денежные суммы, вырученные за дрова, которые он приносил в город на себе из ближайшего леса. Однажды мудрец, проходивший по дороге, увидел его за работой и посоветовал ему идти дальше в лес, сказав "Иди вперёд"Дровосек послушался совета, отправился в лес и шёл вперёд пока не дошёл до сандалового дерева. Он был обрадован такой находкой, срубил дерево и, захватив с собой столько кусков его, сколько мог унести, продал их на базаре за хорошую цену. Потом он начал удивляться почему добрый мудрец, не сказал ему отом, что в лесу есть сандаловое дерево, а просто посоветовал идти вперёд. На следующий день , дойдя до срубленного дерева, он пошёл дальше, нашёл медные залежи. Он взял с собой столько меди , сколько мог унести и, продав её на базаре, выручил ещё больше денег. На следующий день он пошёл ещё дальше и нашёл серебряные россыпи. На следующий день он нашёл золота, потом- алмазы и, наконец, приобрёл огромные богатства.
-О чём эта притча?
-Что значит "Иди вперёд?"
(Именно таково положение человека, который стремиться к истинному знанию, к труду: если он не остановиться в своём движении, после того как достигнет некоторых успехов, то в конце концов, найдёт богатство вечного знания и истины труда)
-Ещё раз скажем: что же такое труд?...Я предлагаю обратиться к словарю С.И. Ожегова
Труд-деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий труда материальных и духовных ценностей. но это не единственное значение слова.
Труд-работа, занятие.
Труд-усилие для достижения чего-либо.
Труд- результат деятельности.
- А результаты труда? Можно ли их увидеть, ощутить? Приведите примеры (можно в виде игры)
Игра
-Я буду называть вам профессии, а вы -результат труда этих профессий:
Строитель, шахтёр, композитор, художник, кондитер, писатель, учитель, врач,
-Легко ли было называть результат труда?
(Как видите , результат труда многих специальностей не сразу и не очень заметен, но без них нам пришлось бы плохо)
Упражнение "Копилка Эрудита"
-Заполним копилку эрудита, подобрав к слову ТРУД родственные слова:
1. трудный- требующий большого труда, усилий.
2. трудолюбивый -любящий трудиться
3. труженик- тот, кто трудиться.
4. трудовой-основанный на применении.
5. трудяга-очень трудолюбивый.
6. трудоустройство
7. трудоспособность
8. трудиться
9. трудолюбие-качество
-Наполнив копилку, мы встретились со словами труженик, трудолюбивый.
-Чтобы вас могли назвать тружениками, нужно обладать определёнными качествами. Какими? (трудолюбие, сообразительность, требовательность, решительность, самостоятельность, терпеливость, бережливость, старательность, любознательность, работоспособность, аккуратность)
- А чего не должно быть? (недобросовестности, неаккуратности, неисполнительности, небрежности, торопливости, лживости,)
Упражнение "Я в труде"
- Готовы ли вы стать тружениками? Но для начала оцените себя по 5-ти бальной системе: 5-да; 4-скорее да, чем нет; 3- скорее нет, чем да; 2- нет;
-Старательный, усидчивый
-Самостоятельный
-Бережливый, экономный
-Творческий
-Много умею
-Не боюсь черновой работы
-Умею распределить время
-Всё делаю аккуратно
Каждый проставляет баллы, анализирует, на что обратить внимание
Творческая деятельность, групповая работа.
Предлагается трём группам сделать бумажных тюльпанов, собачек, корабликов
Упражнение "Вернисаж"
-Приглашаю на выставку "Это мы можем"(ранее выполненных работ)
-Что побуждает вас выполнять эту работу?
-Всегда ли выполняете её с удовольствием?
-Знакомы ли вам такие слова: не могу, не хочу, успею ещё, потом сделаю, что, мне больше всех нужно, почему я должен
-Мне приятно знать, что вы уже являетесь маленькими тружениками. Хорошо, если ваши слова не расходятся с делом. Самый большой недостаток в воспитании трудолюбия, когда говорят одно, а делают совсем другое.
-Задумайтесь. Если вы действительно хотите воспитать в себе трудолюбие. Следуйте словам: "Ни дня без доброго дела"
|
Достарыңызбен бөлісу: |
