Организационный этап
|
Орг. момент.
Постановка целей урока.
Учащиеся знакомятся с видами деятельности на уроке и определяют цели обучения, соответствующие этой деятельности.
|
Выполняют необходимые действия.
Демонстрируют готовность к учебной деятельности
|
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
1. Ввод в тему.
Учащиеся работают в небольших группах для проведения мозгового штурма.
1. Задание: «Какие это слова?»
- К данным согласным добавьте нужное количество букв так, чтобы получилось слово.
ПЗД ТРМВЙ ДРГ
ТКСИ ВГН ШСС
- Запишите полученные слова, а также подчеркните гласные (поезд, такси, трамвай, вагон, дорога, шоссе).
-Что объединяет все эти слова? Назовите, одним словом. (ТРАНСПОРТ)
2. Просмотр и анализ иллюстраций.
Учащиеся рассматривают и выясняют вид необычного транспорта, а после подбирают прилагательное с НЕ к данному существительному, тем самым выявляют тему урока (НЕОБЫЧНЫЙ ТРАНСПОРТ)
3. В группах учащиеся записывают словосочетания, т.е. придумывают названия к различным видам транспорта, а также называют страну, где пользуются им.
‘Ф’ Взаимооценивание (комментарий одноклассника)
|
