Орг момент
|
Учащиеся в парах готовят диалог: по выбору:
1 пара - «водитель школьного автобуса и его пассажир – ученик»; 2 пара – «пилот и бизнесмен»; 3 – «проводник поезда и пассажир»;
(взаимооценивание) А сейчас ребята, давайте оценим работу пар. Две звезды, одно пожелание. (Поочередно пары оценивают друг друга) Учащиеся запишут свои мысли по поводу трех вышеперечисленных пунктов, выделяя слова, которые могут им понадобиться во время создания собственной записи. Учащиеся делятся ответами с группой. Учащиеся в парах готовят аудиозапись, отвечающую с их точки зрения на все три вопроса.
Физминутка.
Для того, чтобы правильно выполнить следующее задание мы должны познакомиться с особенностями книжного и разговорного стилей. (Работа с таблицами. см. Приложение 1) Учащиеся в группах читают стихотворения, рассказы, истории о транспорте. Каждой группе дается определенный текст, учащиеся отмечают особенности текстов. Затем группы представляют особенности типа и стиля своего текста. Учащиеся представляют отличительные особенности текстов через схемы, таблицы.
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
|
|
Интерактивная доска,видеоролик
Картинки-пазлы
|
