| Просмотр видеоролика «Семь чудес света».
Учитель: Ребята, посмотрите видеоролик и попробуйте сами определить тему урока.
Приём «Мозговой штурм».
Вопрос: Что вы увидели?
Вопрос: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Давайте вспомним, что обозначает слово «чудо».
(слайд 2)
Чудо – нечто небывалое, необычное, удивительное.
ФО «Словесная оценка». Это устная обратная связь учителя и ученика, которая эффективна на любом этапе урока.
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
|
|
Изучение нового материала
|
Определение темы учащимися.
(слайд 3)
Тема урока: «Семь чудес света».
Учитель: Семь чудес света – так называют прославленные в древности архитектурные сооружения и статуи.
(слайд 4)
Все их можно было отыскать на небольшой территории в восточном Средиземноморье – области, которую хорошо знали древнегреческие писатели, подумаем о том, почему именно семь чудес. Число «семь» считается священным у многих народов. Древние греки насчитывали семь самых прекрасных и самых грандиозных памятников творения рук человека, поражавших современников красой, размерами и техникой исполнения.
Именно об этом мы сегодня и поговорим.
Прием «Найди соответствия». Групповая работа.
|
