Құндылықтарды дарыту
|
Ашықтық, бірлестік, академиялық адалдық.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тапсырмаларды қазақ және ағылшын тілінде шығару
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивтік құралдарды, интернет ресурстарын пайдалану
|
Бастапқы білім
|
Санның ондық жазылуы, санның қалдығы, уақыт пен жылдамдық арқылы қашықтық формуласы
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
1 мин
7 мин
|
1. Оқушылармен амандасу.
2. Сабақтың тақырыбын, мақсатын, бағалау критерийлерін анықтау
3. Өткен білімді жаңғырту
Теңдеулер жүйесін шешу деп нені айтамыз?
Теңдеулер жүйесін шешудің қандай тәсілдерін білесіздер?
Мәтін есептерді теңдеулер жүйесінің көмегімен шешудің қандай алгоритмі бар?
|
|
Сабақтың ортасы
12 мин
17 мин
|
4. Жаңа сабақты зерттеу
Тапсырманы шешуде екі айнымалыны енгізуге болады, тапсырма шарты бойынша теңдеу құру және теңдеулер жүйесін шешу. Мысалды қарастырып, мәтін есептерді теңдеулер жүйесі көмегімен шешудің алгоритмін қарастыру. Бірлесе отырып орындаған жұмысқа берілген тапсырмаларды қарастырамыз.
Жұмысты бірлесе атқаруға берілген тапсырманы шешу алгоритмі:
Орындалу керек барлық жұмысты 1 деп қабылдаймыз. Әрбір жұмысшының жеке-жеке жұмыс өнімділігін табамыз, яғни мұндағы t – жұмысшы жалғыз жұмыс жасағанда орындаған уақыт.
Әрбір жұмысшы жеке жұмыс жасаған уақытта барлық жұмыстың орындаған бөлігін табамыз.
Барлық жұмыстың көлемін әр жұмысшылардың жеке-жеке жасаған жұмыстарының қосындысына теңестіріп, теңдеу құрамыз.
Мысал. Шебер және оның шәкірті алты күн ішінде бірге бірнеше жұмыс жоспарлады. Алдымен жұмысты шәкірт өзі бастап істеді. Ол жұмыстың 20% аяқтаған соң ауырып қалды. Қалған жұмыс шеберіге қалды. Нәтижесінде жұмыс барлығы 11 күнге ұзартылды. Егер екеунің де жұмыс істеген күндер саны бүтін сандар екені белгілі болса, онда олар жалғыз жұмыс жасағанда барлық жұмысты неше күнде орындар еді?
|
