1.2
|
Шығыс септік
|
Шығыс септіктің жалғауларымен және сұрақтарымен таныстыру; оның жалғаулары түбір сөзге үндестік заңына сәйкес жалғанатынын аңғарту; оқушылардың сауатты жазу дағдыларын жетілдіру.
|
Шығыс септіктің жалғауларымен және сұрақтарымен таны-сады; оның жалғау-лары түбір сөзге үн-дестік заңына сәйкес жалғанатынын біле-ді, сауатты жазу дағ-дыларын жетіледі
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап
|
2
|
|
|
|
|
3.4
|
Көмектес септік
|
Оқушыларға көмектес септік атау тұлғадағы сөзге –мен, -бен, -пен жалғаулары жалғану арқылы жасалатынын түсіндіру; көмектес септігіне қойылатын сұрақтармен таныстыру.
|
Оқушылар көмектес септік атау септікте-гі сөзге -мен, -бен, -пен жалғаулары жал-ғану арқылы жаса-латынын біледі, кө-мектес септігіне қо-йылатын сұрақтарды ажырытады.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап
|
2
|
|
|
|
|
5.
|
Диктант, оны талдау
|
оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексе-руге, сауатты көркем жаза білуге мүм-кіндік туғызу
|
сауатты көркем жаза біледі,танымдық қабі летері, ақыл-ойы да-миды; адамгершілік-ке, сұлулыққа, ұжым шылдыққа тәрбиеле-неді.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап
|
1
|
|
|
|
|
6.7
|
Тәуелдеулі зат есімдердің септелуі.
|
Оқушыларға тәуелдеулі зат есімдердің септелуін түсіндіру, зат есімнің жай түрі мен тәуелдеулі түрінің септелуін салыстыру арқылы өзгешеліктерін ұғындыру .
|
Оқушылар тәуелдеу-лі зат есімдердің сеп-телуін түсініп, зат есімнің жай түрі мен тәуелдеулі түрінің септелуін салыстыра алады.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап
|
2
|
|
|
|
|
8.9
|
Зат есімнің жіктелуі
|
Оқушыларға зат есімнің жіктелуі жайлы түсінік беру; жекеше, көпше түрлерімен таныстыру; жіктік жалғауы жалғанған сөздің баяндауыш қызметін атқаратынын ұғындыру, оқушылар-дың ойлау қабілетін дамыту.
|
Оқушылар зат есім-нің жіктелуі жайлы біледі; жіктік жалға-уы жалғанған сөздің баяндауыш қызметін атқаратынын ұғына-ды, оқушылардың ойлау қабілеті дами-ды.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап
|
2
|
|
|
|
|
10.
|
Етістік.
|
Етістік туралы берілген білімді еске түсіру және толықтыру, оқушылардың өзіндік іс-әрекет дербестігін арттыру.
|
Етістік туралы беріл-ген білімді толықты-ру, оқушылардың өзіндік іс-әрекет дер бестігі артады.
|
Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап
|
1
|
|
|
|
|
11.12.
|
Етістіктердің жіктелуі
|
Етістіктің жіктелуімен таныстыру, жіктік жалғауларының үнемі бірдей бола бермейтінін байқату
|
Етістіктің жіктелуі-мен танысып, жіктік жалғауларының үн-емі бірдей бола бер-мейтінін ұғынады
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
13.
|
Етістіктің шақтары
|
Оқушыларға етістіктің шақтары туралы жалпы мағлұмат беру, іс әрекеттің белгілі бір уақытта жүзеге асатынын аңғарту
|
Оқушылар етістіктің шақтары туралы жал пы мағлұмат алады, іс әрекеттің белгілі бір уақытта жүзеге асатынын аңға рады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
14.
|
Осы шақ
|
Оқушыларды осы шақ етістіктерімен таныстыру, осы шақтағы етітіктер іс әрекеттің сөйлеу сәтінде болып жатқанын білдіретінін ұғындыру, сұрақтары мен жалғауларын таныс-тыру; сөйлеу дағдысын жетілдіру
|
Оқушылар осы шақ етістіктерімен таны-сып, осы шақтағы етістіктер іс- әрекет-тің сөйлеу сәтінде болып жатқанын біл діретінін ұғынады, сұрақтары мен жал-ғауларын таниды; сөйлеу дағдысы же-тіледі.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
15.16.
|
Өткен шақ
|
Өткен шақ туралы түсінік беру , өткен шақтағы етістіктер іс әрекеттің бұрын болғанын білдіретінін ұғындыру, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту.
|
өткен шақтағы етіс- тіктер іс- әрекеттің бұрын болғанын білдіретінін ұғынып, байланыстырып сөйлеу тілі дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
17.18.
|
Келер шақ
|
Оқушыларға келер шақ туралы тү- сінік беру, келер шақ етістіктері іс- әрекеттің алдағы уақытта болатынын ұғындыру: сөйлеу тілін жетілдіру
|
Оқушылар келершақ туралы түсініп, ке-лер шақ етістіктері іс- әрекеттің алдағы уақытта болатыны ұғынады: сөйлеу тілі жетіледі.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
19.
|
Мазмұндама
|
оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге, өз ойларын толық жеткізе білуге мүмкіндік туғызу:
|
алған білімдерін тиянақтайды, сауатты көркем жаза біледі, өз ойларын толық жеткізе біледі,
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
20.
|
Сын есім
|
Сын есім заттың сапалық қасиетін білдіретінін, сөз табы екенін, негізгі және туынды болып бөлінетінін оқушылардың естеріне түсіру, белгілі заттың түрлі қасиеттерін көрсетіп сипаттауға, таңдауға үйрету
|
Сын есім сөз табы екенін, негізгі және туынды болып бөлі-нетіні естеріне түсе-ді, белгілі заттың түр лі қасиеттерін көрсетіп сипаттауға, таңдауға үйренеді
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
21.22.
|
Қарсы мәндес сын есім
|
Оқушыларға мағынасы қарама қарсы сын есімдер туралы түсінік беру, сын есімдерді сөйлеу кезінде орынды пайдалана білуге жаттықтыру
|
Оқушылар мағынасы қарама- қарсы сын есімдер туралы түсі-ніп, сын есімдерді сөйлеу кезінде орын ды пайдалана білуге жаттығады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
23.24.
|
Дара және күрделі сын есім
|
Оқушыларды дара және күрделі сын есімдермен таныстыру; күрделі сын есім екі, үш сөзден құралғанмен, бір ғана атау ретінде қолданылып, бір ғана атау ретінде қолданылып,
|
бір сұраққа жауап бе ретін сөйлемде бір мүшенің қызметін атқаратынын ұғы-нып, ойлау қабілет-тері дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
25.
|
Өзіңді өзің тексер
|
Зат есім,етістік және сын есім бойынша өтілген материалдарды қайталап,оқушылардың өзін өзі тексерулеріне мүмкіндік жасау.
|
Зат есім,етістік және сын есім бойынша өтілген материалдар-ды есте сақтайды. оқушылар өзін- өзі тексереді.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
26.
|
Сан есім
|
Сан есім туралы өткенді еске түсіру, ойлау және сөйлеу қабілеттерін дамыту.
|
Сан есім туралы өткенді еске түсіріп, ойлау және сөйлеу қабілеттері дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
27.28.
|
Дара және күрделі сан есім
|
Оқушыларды дара және күрделі сан есіммен таныстыру, байланыстырып сөйлеуін жетілдіру
|
Оқушылар дара және күрделі сан есімді танып, байланысты-рып сөйлеуі жетіледі
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
29.30.
|
Есімдік
|
есімдік туралы түсінік беру,есімдіктің атқаратын қызметін байқату, оқу-шыларға есімдікті сөйлеу тәжірибие-лерінде саналы түрде қолдана білуге үйрету.
|
есімдік туралы түсі-неді,есімдіктің атқа- ратын қызметін бай-қап, есімдікті сөйлеу тәжірибиелерінде са налы түрде қолдана біледі.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
31.32.
|
Жіктеу есімдіктері
|
Оқушыларды жіктеу есімдіктерімен таныстыру, олардың үш жақта айтылатынын білдіру,ойлау және сөйлеу қабілеттерін дамыту.
|
Оқушылар жіктеу есімдіктерін таниды, олардың үш жақта айтылатынын біледі, ойлау және сөйлеу қабілеттері дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
33.34.
|
Жіктеу есімдіктерінің септелуі.
|
Оқушыларды жіктеу есімдігінің септелуімен таныстыру, жіктеу есім-діктерінің септелуіндегі ерекшеліктер-ді аңғарту,байланыстырып сөйлеу дағдысын жетілдіру.
|
Оқушылар жіктеу есімдігінің септелуі-мен танысып,жіктеу есімдіктерінің септе-луіндегі ерекшелік-терді аңғарады, бай-ланыстырып сөйлеу дағдысы жетіледі.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
35.36
|
Бақылау диктанты,оны талдау
|
оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексе-руге, сауатты көркем жаза білуге мүм-кіндік туғызу: танымдық қабілетерін.
|
сауатты көркем жаза біледі,танымдық қабі летері, ақыл-ойы да-миды; адамгершілік-ке, сұлулыққа, ұжым шылдыққа тәрбиеле-неді.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
37.
|
Үстеу
|
Оқушыларға үстеу туралы түсінік беру, ол іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сын-қимылын білдіретін сөз табы екенін түсіндіру.
|
Оқушылар үстеу ту-ралы түсініп , ол іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сын-қимы-лын білдіретін сөз табы екенін біледі.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
38.
|
Мезгіл үстеу
|
Үстеу туралы түсініктерін кеңейту. Мезгіл үстеулерімен таныстыру, байланыстырып сөйлеу тілін жетілдіру. Тазалыққа, әдемілікке баулу
|
Үстеу туралы түсінік терін кеңейеді. Мез-гіл үстеулерімен танысады, байланыс-тырып сөйлеу тілі жетіледі.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
39.
|
Мекен үстеу
|
Мекен үстеулерімен таныстыру, оларды сөйлеу тәжірибесінде қолдануға үйрету. Танымдық қабілеттерін, ақыл-ойын дамыту. Зейінділікке, зеректікке тәрбиелеу.
|
Мекен үстеулерімен танысады, оларды сөйлеу тәжірибесін-де қолдана алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
40.
|
Сын –қимыл үстеу
|
Оқушыларды сын-қимыл үстеулерімен таныстыру, олардың мағынасын түсіндіру және сөйлеу тәжірибесінде қолдануға жаттықтыру.
|
Оқушылар сын-қи-мыл үстеулерімен танысады, олардың мағынасын түсініп және сөйлеу тәжіри-бесінде қолдана ала-ды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
41.
|
Үстеу туралы білімді бекіту
|
Үстеу туралы білімдерін кеңейту, үстеулерді мағыналарына қарай топтастырып үйрету.
|
Үстеу туралы білім-дері кеңейіп, сөздік қоры, байланысты-рып сөйлеу тілі дами ды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
IV тоқсан /28 сағ/
|
1.
|
Шылау
|
Оқушыларға шылау туралы түсінік беру, шылау сөздердің жеке тұрғанда толық мағынасы жоқ екендігін, тек өзге сөздермен байланысып жұмсалатындығын аңғарту.
|
Оқушылар шылау туралы түсінеді, шы-лау сөздердің жеке тұрғанда толық мағы насы жоқ екендігін, тек өзге сөздермен байланысып жұмса-латындығын аңғара-ды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
2.
|
Мен (бен,пен),және шылаулары
|
Мен (бен, пен ), және шылауларының сөз бен сөзді байланыстыратындығы туралы түсінік беру, бұл шылауларды орынды қолдануға жаттықтыру.
|
Мен (бен, пен ), жә-не шылауларының сөз бен сөзді байла-ныстыратындығы туралы біледі
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
3.
|
Да (де),та (те) шылаулары
|
Да (де), та ( те) шылауларының өздері тіркескен сөзге күшейту, анықтау мағыналарын үстейтіні туралы түсінік беру және олардың емлесін меңгерту.
|
Да (де), та ( те) шы-лауларының өздері тіркескен сөзге кү-шейту, анықтау мағы наларын үстейтіні туралы түсінік беру
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
4.
|
Ма (ме),ба(бе),па (пе) шылаулары
|
Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларының өздері қатысты сөзге сұраулық мағына үстейтіндігі туралы түсінік беру, олардың емлесін меңгерту. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сауаттылыққа баулу.
|
Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларының өздері қатысты сөзге сұраулық мағына үстейтіндігі туралы түсініп, олардың емлесін меңгереді.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
5.
|
Қой ( ғой),қана (ғана),- ақ шылаулары
|
Қой (ғой), қана (ғана), -ақ шылаулары өздері қатысты болып келген сөздерге шектеу, нақтылау, өтіну мағыналарын үстейтіндігі туралы түсінік беру, шылау туралы алған білімдерін қорытындылап жинақтау.
|
Қой (ғой), қана (ға-на), -ақ шылаулары өздері қатысты бо-лып келген сөздерге шектеу, нақтылау, өтіну мағыналарын үстейтіндігі туралы түсініп, шылау тура-лы алған білімдерін қорытындылайды
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
6.
|
Диктант,оны талдау
|
оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.
|
білімдерін тиянақ-тайды, сауатты көр кем жаза біледі та нымдық қабілеттері, ақыл-ойы дамиды
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
7.8.
|
Шылаулар мен шылау тұлға-лас қосымша-лардың жазы-луы
|
Шылаулар мен шылау тұлғалас қосымшаларды бір-бірінен ажырата білуге жаттықтыру, шылаулардың емлесін меңгерту. Есте сақтау, танымдық қабілеттерін дамыту. Таза, әдемі жазуға баулу.
|
Шылаулар мен шы-лау тұлғалас қосым-шаларды бір-бірінен ажырата біледі
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
9. 10.
|
Одағай сөздер
|
Одағай туралы түсінік беру, оның мағынасын, тыныс белгісін үйрету. Танымдық қабілеттерін, байланыс-тырып сөйлеу тілін дамыту. Қатесіз, сауатты жазуға баулу.
|
Одағай туралы түсі-ніп, оның мағына-сын, тыныс белгісін үйренеді. Танымдық қабілеттері, байла-ныстырып сөйлеу тілі дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
11.
|
Өзіңді өзің тексер
|
Сөз таптары туралы өтілгенді қайталап, білетіндерін тексеру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу
|
Сөз таптары туралы өтілгенді есте сақтап, өз білімдері тексереді.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
Жыл бойы өткенді қайталау
|
12.13.
|
Сөйлем
|
Оқушылардың сөйлем туралы білімдерін еске түсіру.Тіл байлығын, сөздік қорын дамыту.Ұқыптылыққа, зейінділікке тәрбиелеу
|
Оқушылардың сөй-лем туралы білімде-рін еске түседі.Тіл байлығы, сөздік қо-ры дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
14.
|
Мазмұндама/4/
|
Оқушыларды жазбаша байланыс-тырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қал-дырмай жазуға үйрету;
|
логикалық ойлау қа-білеті, есте сақтау, зейіні жетіледі; ойын жүйелі жеткізе ала-ды, сауаттылыққа дағдыланады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
15.16.
|
Дыбыс және әріп
|
Дыбыс және әріп туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Дыбыс және әріп ту-ралы білімдері тия-нақталады, тіл бай-лықтары дамиды
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
17.
|
Күрделі сөздер
|
Сөз туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу
|
Сөз туралы алған бі-лімдері тиянақтала ды, ойлау есте сақ-тау қабілеттерін да-миды, ұқыптылыққа тәрбиеленеді
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
18.
|
Сөз таптары.Зат есім
|
Зат есім туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу
|
Зат есім туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту,
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
19.
|
Диктант,оны талдау
|
оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу:
|
білімдерін тиянақ-тайды, сауатты көр- кем жаза біледі та- нымдық қабілеттері, ақыл-ойы дамиды
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
20
|
Етістік
|
Етістік туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу
|
Етістік туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту,
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
21.
|
Сын есім
|
Сын есім туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу
|
Сын есім туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту,
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
22.
|
Сан есім
|
Сан есім туралы алған білімдерін тиянақтау, ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу
|
Сан есім туралы білімдерін тиянақтау, тіл байлықтарын дамыту,
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
23
|
Шығарма/3/
|
оқушыларға шығарма жаздыра оты рып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге, өз ойларын толық жеткізе білуге мүмкіндік туғызу:
|
логикалық ойлау қа-білеті, есте сақтау, зейіні жетіледі; ойын жүйелі жеткізе ала-ды, сауаттылыққа дағдыланады
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
24.
|
Жіктеу есімдіктері
|
Оқушыларды жіктеу есімдіктері туралы білімдерін тиянақтауға, олардың үш жақта айтылатынын есте сақтау,ойлау және сөйлеу қабілеттерін дамыту.
|
Оқушылардың жік-теу есімдіктері тура-лы білімдері тиянақ-талады, олардың үш жақта айтылатынын біледі, ойлау және сөйлеу қабілеттері дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
25.
|
Үстеу
|
Оқушыларды үстеу туралы білімдерін тиянақтауға, олардың үш жақта айтылатынын есте сақтау,ойлау және сөйлеу қабілеттерін дамыту.
|
Оқушылар үстеу ту-ралы түсініп , ол іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сын-қимы-лын білдіретін сөз табы екенін біледі
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
26.
|
Шылау
|
Оқушыларға шылау туралы түсінікті, шылау сөздердің жеке тұрғанда толық мағынасы жоқ екендігін, тек өзге сөздермен байланысып жұмсалатын-дығын тиянақтау
|
шылау сөздердің же ке тұрғанда толық ма ғынасы жоқ екенді-гін, тек өзге сөздер-мен байланысып жұмсалатындығын біледі
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
2
|
|
|
|
|
27,28.
|
Қорытынды бақылау диктант, оны талдау/9/
|
оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу
|
білімдерін тиянақ-тайды, сауатты көр- кем жаза біледі та- нымдық қабілеттері, ақыл-ойы дамиды
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық
|
1
|
|
|
|
|
