| Ұзақ мерзімдік жоспарлау
Пәні: Ана тілі Оқулық авторы: С. Рахметова, Т. Әбдікәрімова, Р. Базарбекова
Сыныбы: 4 «A»
Қ/с
|
Тақырыбы
|
Оқытудың негізгі мақсаты мен міндеттері
|
Оқу нәтижелері
|
Белсенді оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдер
|
Сағат саны
|
Күні
|
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
|
Дарынды және таланты оқушы-лармен жұмыс
|
Негізгі дерек көздер, ресурстар
|
|
ІІІ-тоқсан
|
65
|
Ақ боран. Жекен Жұмаханов.
|
Оқушыны Жекен Жұмахановтың «Ақ боран» атты әңгімесімен таныстырып, түсініп оқуға, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамыту.
|
Мәтінге сүйене отырып табиғат апатының әсері жайлы әңгіменің түйінін аша алады;
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
09.01
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
Плакаттар, маркерлер,
Түрлі-түсті қағаздар.
АКТ
|
66
|
Суықторғай
Максим Зверев.
|
«Суықторғай» атты әңгімесін түсініп оқи отырып, құстардың қыстағы өмірімен таныстыру; әңгіменің түйінді ойын ашу.
|
Құстарға аяушылық, қамқоршылық сезімін қалыптасады.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
1
|
10.01
|
67
|
Аппақ қыс.
Төлеген Айбергенов.
|
Оқушыны Төлеген Айбергеновтың «Аппақ құс» атты өлеңін мәнерлеп ырғағына келтіріп оқуға, түсінгенін әңгімелей білуге үйрету;
|
Ақынның кейіптеу кезіндегі пайдаланған әсерлі сөздерінің түйінін өмірде пайдалана алады;
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
13.01
|
68
|
Өсіп келе жатырмын. Төлеген Айбергенов.
|
«Өсіп келе жатырмын» атты өлеңін мәнерлеп ырғағына келтіріп оқуға, түсінгенін әңгімелей білуге үйрету,
|
Өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып,өмірбен байланыстырып сөйлейді
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
15.01
|
69
|
Мен таңдайтын мамандық... Өтепберген Ақыпбекұлы.
|
Оқушыны Өтепберген Ақылбекұлының «Мен таңдайтын мамандық...» атты өлеңін мәнерлеп ырғағына келтіріп оқуға машықтандыру.
|
Өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, өмірмен байланыстырып сөйлей алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
16.01
|
70
|
Сурет салғым келмейді. Марат Қабанбай.
|
Оқушыны Марат Қабанбайдың «Сурет салғым келмейді» атты әңгімесін оқуға, түсінгенін әңгімелей білуге үйрету;
|
Байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамыту; адамгершілікке, кешірімшілдікке баулу.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
17.01
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
Плакаттар, маркерлер,
Түрлі-түсті қағаздар.
АКТ
|
71
|
Үйрену. Әбдірахман Асылбеков.
|
«Үйрену» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау,
|
Өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, шығармашылық ойлауын дамыту.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
1
|
20.01
|
72
|
Ғажайып сәуле. Медеу Сәрсеке.
|
Әңгімедегі жазушының айтайын деген негізгі ойын ашу;
|
Шығармадағы деректерді салыстыра отырып талдауға дағдыланады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
23.01
|
73
|
Үлек. Мамытбек Қалдыбаев.
|
Оқушыны Мамытбек Қалдыбаевтың «Үлек» атты әңгімені түсініп оқуға, әңгімелей білуге үйрету; әңгіменің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау.
|
Өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуі дамиды.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
24.01
|
74
|
Ана құшағында. Ғабит Мүсірепов.
|
«Ана құшағында» атты романнан үзіндіні түсініп оқуға, әңгімелеп айтуға үйрету;
|
Өзекті түйінді ойын ашып, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істей алады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
27.01
| |
75
|
Шығарма. «Адам көлікке жануарларды пайдаланады»
|
Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, өзне таныс мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету;
|
Логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру; ойын жүйелі жеткізуге, сауаттылыққа дағдыланады.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
|
29.01
|
76
|
Қолғабыс. Мәдіхат Төрежанов.
|
«Қолғабыс» атты әңгімені түсініп оқуға, әңгімелей білуге үйрету; әңгіменің өзекті түйінін ашуға жағдай жасау,
|
Өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істей алады.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
|
30.01
|
77
|
Түнгі сәуле. Сәкен Жүнісов.
|
Оқушыны Сәкен Жүнісовтың «Түнгі сәуле» атты әңгімесін дұрыс, түсініп, жалғастырып оқуға үйрету;
|
Әңгіменің негізгі түйінін, яғни Жеңіс пен Бауыржанның ерлік азаматтығы жайлы айта отырып өзекті мәселені аша алады.
|
Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
31.01
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
Плакаттар, маркерлер,
Түрлі-түсті қағаздар.
АКТ
|
78
|
Мен не үйрендім?
|
Оқушылардың «Өшпес өмір өнегелері» атты бөлімінен алған білімін тұжырымдау, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылау, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге баулу.
|
Мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
1
|
03.02
|
ІҮ тарау. Туған өлкем – тұғырым.
|
|
|
|
79
|
Елтаңба мен Ту туралы жыр. Кеңес Оразбекұлы.
|
Оқушылардың Қазақстан туралы білімдерін кеңейту, Отанын сүюге, байлығын қорғауға, елжандылыққа, әсемдікті сезінуге, жауапкершілікке тәрбиелеу;
|
Өнерге деген қабілеттерін дамытып, елге, жерге патриоттық сезімдерін ояту; Ел рәміздерін, тарихын білуге, қастерлеуге үйренеді.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
05.02
|
80
|
Туған жер. Қасым Аманжолов.
|
Оқушыны Қасым Аманжоловтың «Туған жер» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету; өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау;
|
Елге, жерге деген патриоттық сезімдерін ояту; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істей алады.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
06.02
|
81
|
Сүйемін, өскен Отаным. Мұқағали Мақатаев.
|
«Сүйемін, өскен Отаным» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету; өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау.
|
Отанға деген патриоттық сезімдерін ояту; Отанын сүюге, елжандылыққа, жауапкершілікті сезінеді
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыс-тық орындық.
|
1
|
07.02
|
82
|
Қазақстан. Мұқағали Мақатаев.
|
Оқушыны Мұқағали Мақатаевтың «Қазақстан» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау,
|
Өз бетінше шығармашы-лықпен жұмыс істеуге баули отырып, байла-ныстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауы дамиды.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
|
10.02
|
83
|
Туған өлкем. Қайрат Жұмағалиев.
|
«Туған өлкем» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау.
|
Отанын сүюге, елге, жерге патриоттық сезімдерін оянады.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
1
|
10.02
|
84
|
Туған жердің ыстығы – ай. Қали Сапарбаев.
|
«Туған жердің ыстығы - ай» атты әңгімені түсініп оқуға үйрету, әңгіменің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау.
|
Отанын сүюге, байлығын қорғауға, елжандылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу;
|
Mозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
12.02
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
Плакаттар, маркерлер,
Түрлі-түсті қағаздар.
АКТ
|
85
|
Көкшетау. Ілияс Жансүгіров.
|
Оқушыны Ілияс Жансүгіровтің «Көкшетау» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау,
|
Өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлей алады.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
1
|
13.02
|
86
|
Алматы – бас қалам, Жас қала – Астанам. Жарасқан Әбдірашев.
|
«Алматы – бас қалам, Жас қала - Астанам» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау,
|
Өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлей алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
14.02
|
87
|
Ұшып келем. Сағи Жиенбаев.
|
«Ұшып келем» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау, шығармашылық ойлауын, қиялдай, құрметтей, әсерлей білу қабілетін дамыту.
|
өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлей алады.
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
17.02
|
88
|
Тасбақаның шөбі. Әбіш Кекілбай.
|
Оқушыны Әбіш Кекілбайдың «Тасбақаның шөбі» атты әңгімесін түсініп оқуға үйрету, өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау,
|
Байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытып; табиғатты зертей біледі.
|
Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық.
|
1
|
19.02
|
89
|
Жарық түнде жайлауда. Әбділда Тәжібаев.
|
«Жарық түнде жайлауда» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау.
|
Шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлей алады.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
1
|
20.02
|
90
|
Ана тілі. Ғафу Қайырбеков.
.
|
Оқушыны Ғафу Қайырбековтың «Ана тілі» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ойлауын дамыту
|
Ашуға жағдай жасау, өз бетінше шығармашы-лықпен жұмыс істеуге баули отырып, байла-ныстырып сөйлей алады.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
21.02
|
|
|
|
|
|
|
|
91
|
Апамның астауы. Оралхан Бөкей.
|
Оқушыны Оралхан Бөкейдің «Апамның астауы» атты әңгімесін түсініп оқуға үйрету, өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау.
|
Шығармашылық ойлауын дамыту; баланың анаға деген сүйіспеншілігін мейірімін сезінуге баулу.
|
Mозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм.
|
1
|
24.02
|
Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау.
|
Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау.
Суреттер көрсету арқылы бақылай-мын.
|
Плакаттар, маркерлер,
Түрлі-түсті қағаздар.
АКТ
|
92
|
Ана. Баубек Бұлқышев.
|
«Ана» мәтінін түсініп оқуға үйрету, ана туралы жазған жазушының жалынды, көркем, әсерлі сөздері арқылы баланың анаға деген махаббат сезімін сезінуге баулу;
|
Сөздік қорын байыта отырып, дұрыс сөйлеуге, өз бетінше шығармашы-лықпен жұмыс істеуге, байланыстырып сөйлейді.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
1
|
26.02
|
93
|
Қанат туралы хикая
|
«Қанат туралы хикая» атты өлеңін түсініп, мәнерлеп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау.
|
Өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, мейрімділікке, адамгершілікке баулу.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
1
|
27.02
|
94
|
Бақшада. Машқар Гумеров.
|
Оқушыны Машқар Гумеровтың «Бақшада» әңгімесін түсініп оқуға үйрету, өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау,
|
Өз бетінше шығармашы-лықпен жұмыс істеуге баули отырып, байла-ныстырып сөйлеуін, шы-ғармашылық ойлауын дамыту,
|
Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс.
|
1
|
28.02
|
95
|
Жылқы. Сәбит Мұқанов.
|
Оқушыны Сәбит Мұқановтың «Жылқы» атты әңгімесін түсініп оқуға үйрету.
|
Адамгершілікке, еңбек сүйгіштікке дағдыланады.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
1
|
03.03
|
96
|
Еріншек. Шәкәрім Құдайбердіұлы.
|
Шәкәрім Құдайбердіұлының «Еріншек» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау,
|
Шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, тазалыққа, ең-бекқорлыққа тәрбиелеу.
|
Топтық, CTO, ыстық орындық.
|
|
05.03
|
97
|
Жаз келер. Шәкәрім Құдайбердіұлы.
|
«Жаз келер» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау.
|
өз бетінше жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамыту.
|
Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық.
|
|
06.03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
